Lucrarea este structurată pe trei capitole distincte, două teoretice şi unul practic-aplicativ. Primul capitol reprezintă o trecere în revistă a particularităţilor psihice ale şcolarului mic.
Al doilea capitol se opreşte asupra inteligenţei umane, definind-o şi clasificând-o.
Ultimul capitol constituie partea esenţială a lucrării, cuprinzând şi detaliind toate etapele unei cercetări pedagogice: obiectivele cercetării, ipoteza de lucru, [...]