În lucrarea „Relația predare-învățare-evaluare la nivelul învățământului primar” mi-am propus aprofundarea acestei relații dintre cele trei componente ale procesului de învățământ, atât prin tratarea individuală a fiecăreia dintre ele, dar și evidențierea faptului că acestea funcționează în interdependență, predarea conducând către învățare, învățarea fiind într-un proces continuu de evaluare, pentru a constata lacunele [...]