Abordarea teoretică a acestei lucrări pleacă de la ideea că anumiți factori psihologici, cum ar fi frica de evaluare negativă, stima de sine și stilurile de gândire influențează activitatea școlară.
Din analiza programei, dar și a lucrărilor de specialitate în domeniul managementului școlar, deducem că diversitatea situațiilor de învățare și a celor de [...]
