|
|
 |
În cuprinsul lucrării de faţă se analizează sarcinile principale ale activităţilor practice şi realizarea acestora în funcţie de particularităţile de vârstă a copiilor.
Toate indicaţiile de ordin metodic sunt concretizate în planurile de activităţi. In această parte se dau o serie de indicaţii cu privire la tehnica executării diferitelor teme recomandate de programă.
Întrucât procedeele de lucru însuşite de copii în activităţile practice obligatorii sunt folosite şi în activităţile libere, în conţinutul lucrării se dau indicaţii şi se sugerează teme care pot fi realizate de copii sub directa îndrumare a educatoarei, în activităţile alese.
Deci studierea metodicii sprijină pe educatoare în înţelegerea fiecărei sarcini şi în cunoaşterea modului şi a căilor de rezolvare a acestei sarcini, îndrumările precise şi buna orientare practică o vor ajuta să obţină, în cadrul activităţilor practice, rezultare tot mai bune.
Autoarea
Descarcă ediţia online – gratuită – a lucrării “Specificul conducerii activităţilor practice în grădiniţă” – autor Mariana Ignat – autor Mariana Ignat
ISBN 978-606-8193-25-0
|
 |
Activitatea desfăşurată de copii, atât în cadrul organizat – al activităţilor obligatorii – cât şi în afara acestora, trebuie să aibă un caracter sistematic. Aceasta impune o cunoaştere temeinică, de către educatoare a tuturor problemelor teoretice şi practice care fac obiectul activităţii sale şi în special a bazelor psihologice şi pedagogice ale procesului de predare a activităţilor practice.
Metodica de faţă stabileşte cerinţele de care educatoarea trebuie să ţină seama în planificarea, pregătirea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor obligatorii practice. Aceste cerinţe sunt rezultate din îmbinarea experienţei înaintate cu cele mai noi date ale ştiinţei pedagogice şi psihologice şi propun cunoaşterea şi analizarea următoarelor probleme esenţiale:
1) Volumul de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi ce trebuie predate copiilor în raport cu particularităţile psiho-fizice.
2) Sarcinile urmărite în cadrul fiecărei activităţi (deprinderi).
3) Metodele şi procedeele folosite în funcţie de posibilităţile copiilor, în scopul realizării acestor sarcini.
Autoarea
Descarcă ediţia online – gratuită – a lucrării “Importanţa activităţilor practice în dezvoltarea copilului preşcolar” – autor Mariana Ignat
ISBN 978-606-8193-24-3
|
 |
Modernizarea învăţământului constituie la ora actuală o problemă care se pune cu deosebită acuitate pe plan mondial şi aceasta pentru că fiecare naţiune doreşte să-şi pregătească tinerele generaţii de aşa natură ca să poată face cu brio surprizelor viitorului.
Pentru aceasta japonezii au creat o nouă ştiinţă – viitorologia – care caută să cerceteze, să anticipeze, pe baze ştiinţifice, problemele pe care le va pune dezvoltarea societăţii în următorii 20-30 şi chiar 50 ani.
Pentru aceasta însă se cere modernizarea celor două laturi ale sistemului de învăţământ: baza materială şi efectorii (cadrele didactice). Dacă baza materială se poate asigura prin alocarea unor fonduri din venitul naţional, mai delicată se dovedeşte munca cu omul, respectiv modernizarea gândirii pedagogice a cadrelor didactice în funcţiune sau, permiţându-ne o butadă, modernizarea modernizatorilor.
Acest lucru se realizează prin perfecţionarea pregătirii profesionale a educatorilor, proces complex şi continuu care trebuie să asigure premisele unui învăţământ modem.
Autorii
Descarcă ediţia online – gratuită – a lucrării “Jocul didactic matematic şi rolul său în dezvoltarea capacităţii intelectuale la preşcolari şi şcolari mici” – autori Ignat Mariana şi Duţă Ileana
ISBN 978-606-8129-92-1
|
|
|
