Studiile dedicate învățământului simultan, în contextul educațional românesc, sunt relativ puține și, în cea mai mare parte, abordate dintr-o perspectivă teoretică sau administrativă. Cele mai multe cercetări pun accentul pe limitele acestui sistem – lipsa resurselor, dificultatea organizării curriculare, volumul ridicat de muncă al cadrelor didactice – fără a investiga în profunzime resursele creative [...]