Fenomenul achiziţiilor de cunoştinţe şi deprinderi se află în centrul preocupărilor tuturor cadrelor didactice. Tema lucrării de faţă a fost aleasă pentru a demonstra importanţa deosebită a învăţării, atât în plan individual cât şi ca factor de mobilitate socială a noii reforme derulate în sistemul de învăţământ.Motivaţia învăţării nu este doar un declanşator automat al proceselor de învăţare, ci şi un efort sistematic care presupune o ştiinţă şi un management adecvat în plan personal şi instituţional. Prin urmare, pregătirea pentru stimularea şi organizarea motivaţiei în învăţare reprezintă o dimensiune principală în formarea tuturor specialiştilor în educaţie.Motivaţia este cheia succesului în predare şi învăţare pentru dascăli, părinţi sau pentru experţii din domeniul ştiinţelor educaţiei. Pornind de la Piaget la Gardner, teoreticienii mecanismelor învăţării au subliniat faptul că motivaţia reprezintă fundamentul pe care se construieşte succesul educaţional. Considerăm că astăzi, a motiva elevul pentru învăţare devine dezideratul principal al cadrelor didactice, al părinţilor şi al comunităţii în general. Una dintre cele mai dificile sarcini ale cadrului didactic este aceea de a dirija motivaţia elevilor pentru activităţile de învăţare. În acest sens demersul intervenţionist al tuturor actorilor educaţionali trebuie adaptat fiecărei situaţii în parte şi nu aplicat conform unor reţete universal valabile.
Lecturați gratuit Strategii de motivare a învățării elevilor de etnie rromă, Cercetare pedagogică, autor Valentina Vaidoș
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6909-3
Publicare carte cu ISBN