De-a lungul anilor am încercat să introduc cântecul și jocul în diferite momente ale lecției și am ajuns la concluzia că elevii se acomodează cu modificările și schimbările foarte repede și chiar le place să nu fie toate orele gândite la fel. Bineînțeles etapele privind pregătirea psihică și vocală cu încălzirea vocii, exerciții ritmice se îmbină armonios cu noțiuni teoretice gândite sub formă de ciorchine, desene legate de cântece sau de anotimpul în care se face lecția și nu în manieră clasică- tradițională, în care profesorul vorbește, dictează și scrie pe tablă, iar elevii copiază lecția și sunt atenți la profesor. Am ales această temă deoarece din anul 2004 predau, și de-a lungul anilor, am învățat la cursuri, din resurse educaționale deschise, de la copii, diferite jocuri ritmice, melodice /jocuri didactice cu sau fără cântece care au avut mai mare succes decât tradiționalele exerciții muzicale. Dacă exercițiile de cultură vocală, ritmice sau melodice le tranform și le gândesc puțin diferit-adaug 2 reguli, ele vor deveni jocuri. iubesc ideea de joc, deoarece aecasta a fost și este principala activitate a copilului.
Lecturați gratuit Jocul și cântecul – elemente esențiale în educația muzicală, autor Inovan Bertók Renata
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-4882-1
