Lecturați gratuit Teaching Auxiliary English Vocabulary Booster, autor Murariu Larisa Elena
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6418-0
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
It is my firm belief that the study of grammar is an essential part of education in school or outside it. Without correct grammar, the written or spoken words tend to lose their meaning and value in most cases. I consider it is highly important that grammar be understood thoroughly. Therefore, it is imperative that teachers resort to the most efficient strategies in order to communicate adequate grammar to all children. From my experience up to the present moment I have learnt that grammar is often regarded as a difficult and at the same time boring subject, and a well-known method, though inefficient and insufficient, is the repetition of correct grammatical structures until they are memorized or learnt by heart. This thing is extremely dull for both students and teachers, and most probably it results in the ability of the student to reiterate what they committed to memory and not a profound and complete comprehension that can be applied in all contexts.
Lecturați gratuit Research and Methodological Approaches to Strategies in Teaching English Grammar, autor Murariu Larisa Elena
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6417-3
The book places particular emphasis on the implementation of well-established and modern methods — including the Grammar Translation Method, the Direct Method, Communicative Language Teaching (CLT), and task-based and discovery-oriented approaches. Through comparative analysis, classroom experimentation, and reflective observation, the study identifies how these methods can be adapted to suit contemporary learners’ needs. The focus is not on prescribing a single model, but on equipping educators with strategic flexibility: the ability to select, combine, and refine teaching strategies in response to learner profiles, learning objectives, and curricular demands.
Lecturați gratuit Applied Strategies in Teaching English Grammar: From Research to Classroom Practice, autor Murariu Larisa Elena
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6416-6
Problemele de extrem au fost cercetate din ce în ce mai mult prin metode geometrice, în mod foarte amănunțit. Astfel, în interesanta Colecție de studii matematice ale lui F. Enriques: Questioni riguardanti la Geometria elementari (1914) se găsește un întreg capitol asupra punctelor de extrem, în special asupra izoperimetriei. De asemenea, în Enzyclopedie der Elementar-Mathematik de H. Weber și J. Wellstein, vol. III Angewandte Mathematik (1910), a apărut un studiu intitulat: Geometrische Maxima und Minima de către R. Weber.
Lecturați gratuit Probleme de extrem în geometria elementară, autor Diaconu Mirela
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6435-7
On a observé aux élèves une tendance à manquer de motivation et de rigueur dans leur travail pendant les classes. Pour les adolescents, les cours de FLE seraient souvent perçus comme des « récréations » ponctuant leurs cours de lycée. Il faut alors leur proposer un enseignement/apprentissage différent d’une approche trop classique, et leur faire faire du français sans qu’ils aient l’impression de travailler. Este vorba despre a le permite cursanților să descopere cultura franceză și să învețe limba franceză prin intermediul unui „raliu” care îi determină să iasă din clasă, într-un mod real sau virtual, și din constrângerile unui învățământ tradițional al FLE. Acest tip de predare are ca scop să răspundă mai bine nevoilor și motivațiilor elevilor, prin dimensiunea sa mai ludică de descoperire și prin autoînvățare.
Lecturați gratuit Enseignement et apprentissage du français en espaces non conventionnels, autor Mihai Soloan
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6404-3
Problema introducerii jocului didactic în lecţie, în aşa fel încât să formeze o unitate de cerinţe a realizării scopului propus, nu este atât de uşoară, după cât se pare la prima vedere. Am calculat la fiecare lecţie ce activitate anume de joc introduc, ce sarcini didactice ale lecţiei respective realizez prin intermediul jocului şi în care parte a lecţiei îl introduc, cât timp este necesar pentru desfăşurarea lui, ţinând seama că el are reguli ce trebuie să fie cunoscute de elevi, are material didactic ce trebuie repartizat elevilor şi are sarcini precise de realizat.
Lecturați gratuit Jocul didactic din perspectiva modernă a predării matematicii la clasele primare, autor Tivig Diana Mariana
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6403-6
Ville d’art, d’histoire, de science et de vin, Bordeaux occupe une place majeure dans le paysage urbain, culturel et économique de la France. Située au cœur de la région Nouvelle-Aquitaine, sur les rives de la Garonne, elle incarne un équilibre remarquable entre tradition et modernité. Ancienne capitale du duché d’Aquitaine, port de commerce florissant dès l’Antiquité, puis cité intellectuelle et viticole réputée, Bordeaux est aujourd’hui une métropole dynamique, engagée dans la transition écologique, l’innovation et l’ouverture sur le monde.
Lecturați gratuit Monographie sur Bordeaux, autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6415-9
Les Châteaux de la Loire forment l’un des ensembles patrimoniaux les plus remarquables de France. Ils incarnent à la fois la puissance royale, l’essor artistique à la Renaissance, et l’évolution des styles architecturaux du Moyen Âge jusqu’à l’époque classique, voire au delà. Ce patrimoine est profondément lié à l’histoire politique, culturelle et sociale de la France. À travers ces châteaux, on voit non seulement des bâtiments, mais aussi des symboles du pouvoir, de la vie raffine, des conflits, de l’art de vivre aristocratique, de l’architecture, du paysage.
Lecturați gratuit Les Châteaux de la Loire, autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6414-2
Sur le plan didactique, le jeu présente de multiples avantages pour l’enseignement du vocabulaire. Il permet de travailler à la fois la reconnaissance, la production et la réutilisation des mots. Dans les activités de type « memory », « bingo lexical » ou « jeu des paires », l’apprenant associe des formes et des significations, ce qui renforce la mémoire visuelle et auditive. Les jeux de rôle et de simulation favorisent l’usage contextuel du lexique, tandis que les jeux de société ou de cartes encouragent l’interaction et la coopération. Ces dispositifs créent des situations d’apprentissage où les apprenants deviennent acteurs de leur propre progression. Selon Cuq et Gruca (2005), le jeu en classe de langue permet de réconcilier deux dimensions souvent perçues comme opposées : la rigueur pédagogique et le plaisir d’apprendre. Il instaure un équilibre entre la contrainte linguistique et la liberté d’expression, entre la structure de la tâche et la spontanéité de la communication.
Lecturați gratuit Ludopédagogie en FLE: jeux et activités pour l’apprentissage du français, autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6413-5
De nos jours, l’enseignement / apprentissage du français langue étrangèreà l’école est une des préoccupations primordiales du système éducatif. L’apprentissage d’une langue etrangere n’est pas le meme apprentissage d’une Langue maternelle, parce que la langue maternelle s’acquiere par contact, interaction et sans contrainte exterieure , c’est-a-dire, sans savoir besoin de suivre un apprentissage institutionnel. Par contre, l’apprentissage d’une langue etrangere se caracterise par un système institutionnel, l’enfant apprend d’abord a lire, puis, aecrire et progressivement a communiquer. Enseigner le français langue étrangère à un apprenant, c’est lui faire croire qu’il est capable de la parler donc de communiquer cela est le premier objectif de l’enseignant qui doit faire acquérir « les quatre compétences de communication, à savoir la capacité de comprendre un message oral et écrit et s’exprimer à l’oral et à l’écrit ». N’oublions point que la priorité est donnée à la langue orale.
Lecturați gratuit Les jeux – l’apprentissage et l’enseignement du vocabulaire dans la classe de francais – niveau débutant, autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6412-8
L’étude de la morphologie grammaticale constitue un fondement essentiel dans la compréhension et la maîtrise du fonctionnement de la langue française. Parmi les catégories les plus déterminantes pour l’organisation du discours figurent les noms, les pronoms, les adjectifs et les adverbes, quatre classes de mots qui assurent, chacune à sa manière, la structuration et la cohésion des énoncés. Leur analyse conjointe permet non seulement de comprendre les mécanismes de formation et de variation des mots, mais aussi de saisir les relations syntaxiques et sémantiques qui sous-tendent la construction du sens. Dans le cadre de l’enseignement du français, la connaissance approfondie de ces unités linguistiques revêt une importance capitale, car elle favorise le développement de compétences langagières complètes, tant en compréhension qu’en production, chez les apprenants.
Lecturați gratuit Les quatres piliers de la grammaire , autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6411-1
Le présent matériel s’articule autour de plusieurs dimensions essentielles. Dans un premier temps, il propose une définition précise du verbe et de ses fonctions syntaxiques. Le verbe est en effet l’élément qui détermine le nombre et le type de compléments nécessaires dans la phrase. Par exemple, un verbe transitif exige un complément d’objet, tandis qu’un verbe intransitif se suffit à lui-même. De même, certains verbes se construisent de manière pronominale, changement qui peut modifier leur sens ou leur emploi. Une compréhension adéquate de ces distinctions est indispensable pour une production linguistique correcte et nuancée.
Lecturați gratuit Le verbe, autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6410-4
La conversation didactique représente aujourd’hui l’un des piliers fondamentaux de la dynamique enseignement-apprentissage, constituant un dispositif interactif par lequel l’enseignant et l’apprenant co-construisent savoirs, compétences et significations. Dans un contexte éducatif contemporain marqué par la diversification des méthodes pédagogiques, l’importance accordée au dialogue, à l’interaction verbale et à la participation active des élèves ne cesse de croître. La conversation didactique n’est plus envisagée uniquement comme un échange fonctionnel ou un outil disciplinaire, mais comme une modalité de médiation cognitive et socio-affective, essentielle au développement de la pensée critique, de la compréhension conceptuelle et de l’autonomie. Elle se situe à la confluence de la pédagogie interactive, de la psychologie socio-constructiviste et de la théorie de l’action communicative, ce qui lui confère une profondeur théorique et une complexité fonctionnelle particulièrement riche.
Lecturați gratuit La conversation didactique, autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6409-8
Le présent auxiliaire didactique repose sur l’idée que la variété des exercices est un facteur clé dans le développement de la compétence lexicale. Différents types d’activités – allant des exercices de reconnaissance et d’association sémantique aux tâches de production orale et écrite – permettent d’aborder le vocabulaire sous plusieurs angles : la forme, le sens, l’usage et la relation contextuelle. Chaque activité a été pensée non pas comme un exercice isolé, mais comme une étape dans un processus de construction progressive du lexique. L’alternance entre jeux linguistiques, manipulations de mots, textes à trous, classifications lexicales ou exercices de reformulation contribue à dynamiser l’apprentissage et à encourager l’implication active des apprenants.
Lecturați gratuit Activités ludiques pour développer le vocabulaire, autor Viorela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6408-1
Încă de la cea mai fragedă vârstă este vizibilă deosebirea între felul în care se exprimă un copil de a cărui vorbire s-a ocupat cineva, în familie sau într-o instituție de învățământ preșcolar, și altul care și-a însușit vorbirea pe apucate. Cultura lingvistică se face în tipul întregii vieți prin lecturi, prin audierea de conferințe, emisiuni de radio. Una dintre primele forme prin care se face cultura lingvistică este educarea în școală, prin toate disciplinele predate. La elevii din ciclul primar se produc adevărate salturi în dezvoltarea vocabularului, care crește pe măsura abordării unor noi discipline: științe, geografie, istorie. Îmbogățirea propriei exprimări presupune o înțelegere justă a elementului nou, atenție la forma și sensul cuvântului, la conținuturile exacte de întrebuințare.
Lecturați gratuit Modalități de îmbogățire a vocabularului la vârsta școlară mică, autor Elisabeta Marcu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6402-9
Scopul acestei lucrări este de a explora relația complexă dintre mecanismele de apărare și anxietatea dintr-o perspectivă psihodinamică. Lucrarea va examina diferitele mecanisme de apărare descrise în teoria psihanalitică și modul în care acestea interacționează cu anxietatea. Vor fi explorate exemple concrete și studii de cercetare relevante pentru a ilustra aplicabilitatea și importanța mecanismelor de apărare în gestionarea anxietății.
Lecturați gratuit Psihodinamica mecanismelor defensive în tulburarea anxioasă, autor Alexandru Oltean-Jozsa
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6401-2
Administraţiei publice, prin funcţiile ce le deţine, prin locul pe care îl ocupă în cadrul societăţii, prin mijloacele pe care le utilizează, îi revine un rol fundamental în realizarea dezideratelor subsumate intereselor generale ale statului. Acţiunea sa se concretizează în activităţi specifice de organizare a executării, dar şi de aplicare a legii, în acord cu dispoziţiile constituţionale, cu respectarea drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale cetăţenilor. Aceste lucruri sunt cu atât mai pregnante în cazul statului de drept, bazat pe principiul separaţiei şi echilibrul puterilor şi pe respectarea drepturilor şi lbertăţilor cetăţeanului.
Lecturați gratuit Descentralizarea administraţiei în statele federale ale Uniunii Europene, autor Cotfase Răzvana Mihaela
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6400-5
Un prim argument în favoarea utilizării metodelor moderne în predarea matematicii este capacitatea acestora de a facilita învățarea activă. Metode precum învățarea prin descoperire, problematizarea, învățarea prin proiecte sau utilizarea platformelor digitale promovează implicarea directă a elevului în procesul cognitiv.
Lecturați gratuit Metodele moderne de predare și starea de bine a elevului, autor Diaconu Constantin Cristinel
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6432-6
Lucrarea este un exemplu elocvent despre cum cunoștințele fundamentale de matematică pot fi aplicate cu succes în domeniul medical, contribuind la dezvoltarea unei practici oftalmologice mai bune și mai eficiente. Dr Mihai Bostan, Doctor in Stiinte Medicale
Lecturați gratuit Matematica – „Pupila” oftalmologiei, autor prof. Diaconu Constantin Cristinel
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6431-9
The authors’ invitation to meet Callatis (Mangalia), the town of summer holyday, is an irresistible temptation. As attractive becomes the journey in the Callatian time and space as we can make use of this monograph, a valuable informational guide, realized by the classic algorithm which includes alike historical data and fact, geographical features or town descriptions. Prof. dr. Vasile Nicoară
Lecturați gratuit Do you want to know the old Callatis and the new Mangalia, autor Georgiana-Mirela Simionov
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6399-2
Restabilind un echilibru în activitatea de învăţare a geografiei a şcolarilor, jocul geografic fortifică energiile intelectuale şi fizice ale acestora, generând o motivaţie secundară, dar stimulatorie, constituind o prezenţă indispensabilă în ritmul accentuat al muncii şcolare, facilitând procesul de asimilare, fixare şi consolidare a cunoştinţelor. Deci, dacă voi aborda jocul geografic ca stategie şi tehnică didactică în procesul instructiv-educativ voi îmbina utilul cu plăcutul, transformând actul didactic într-unul atractiv, interesant, în care copiii vor învaţa cu plăcere sub aparenţa de joc şi se va plia pe trebuinţele copilului.
Lecturați gratuit Strategii şi tehnici didactice de utilizare a jocul didactic în lecţiile de geografie la clasa a IV-a, autor Georgiana-Mirela Simionov
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6398-5
Lecturați gratuit Litere săltărețe, autor Georgiana-Mirela Simionov
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6397-8
Ce travail aborde la thématique de l’argumentation dans une perspective didactique et actionnelle, en articulant la réflexion théorique et la mise en pratique en classe de FLE. Il s’agit d’une étude à la fois descriptive et expérimentale, centrée sur la construction des compétences argumentatives chez les apprenants de lycée technique, à travers l’élaboration, l’expérimentation et l’analyse de matériaux didactiques conçus spécifiquement pour ce public.
Lecturați gratuit La didactique de l’argumentation en classe de FLE – Étude méthodologique, autor Bengescu Otilia
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6394-7
Le choix de ce thème découle d’une double motivation. D’une part, il s’agit de comprendre les fondements théoriques et méthodologiques de cette approche qui inspire désormais les orientations du CECRL et des institutions européennes. D’autre part, il vise à analyser la manière dont l’approche actionnelle peut être intégrée dans le contexte éducatif roumain, notamment dans l’enseignement du français au collège et au lycée.
Lecturați gratuit L’intégration de l’approche actionnelle dans l’enseignement du français langue étrangère, autor Bengescu Otilia
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6393-0
Varietăţile diferenţiatele formează o clasă de spaţii topologice pe care există măcar o structură diferenţiabilă. Structurile di¬ferenţiabile permit realizarea unui proces de liniarizare, specific calculu¬lui diferenţial şi integral, proces care uşurează studiul, permiţând folosirea procedeelor specifice algebrei (ale algebrei liniare, în special), precum şi cele din analiza matematică. Vor rezulta câteva noţiuni fundamentale: spaţiile tangent, cotangent şi de tensori, fibratele vectoriale corespunzătoare, secţiunile diferenţiabile în aceste fibrate, operaţii cu caracter algebric şi diferenţial pe aceste secţiuni şi obţinerea unor structuri geometrice remar¬cabile legate de varietăţile diferenţiabile.
Lecturați gratuit Geometria varietăţilor diferenţiabile, autor Florinela Boboc
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6392-3
Acţiunile nefaste pe care le întreprinde omul: tăierea neraţională a pădurilor, distrugerea livezilor, viilor, rezervaţiilor naturale, poluarea aerului, parcarea autovehiculelor în spaţii verzi şi spălarea lor cu detergenţi pot fi înlăturate numai printr-o educaţie a generaţiilor actuale ce determină formarea unei concepţii ecologice.
Lecturați gratuit Importanța cunoașterii mediului înconjurător în învățământul primar, autor Daniela Țimiraș
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6396-1
Basmele românești relevă o uimitoare bogăție și originalitate; cercetătorii au inventariat circa 500 de tipuri, din care cam jumătate nu apar în clasificările internaționale. În funcție de personaje, de organizarea și desfășurarea acțiunii, în parte după mediile simbolizate și după unele caracteristici ale narațiunii, basmele pot fi subdivizate în trei grupe: fantastice, dominate de miraculos, nuvelistice, mai receptive, ca și povestea, la elementele realității concrete și animaliere, dezvoltate și apropiate pe alegorii.
Lecturați gratuit Creatori de basme, autor Daniela Țimiraș
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6395-4
Originile integralei definite pot fi urmărite încă din cele vechi timpuri şi sunt legate de probleme geometrice, cum ar fi determinarea lungimii unei curbe, a ariei unei suprafeţe, a volumului şi centrului de greutate ale unui corp. Începând din secolul al XVI-a, ideea de integrală definită începe să se cristalizeze şi în legatură cu rezolvarea unor probleme de fizică, referitoare la studiul mişcărilor neuniforme, la determinarea masei şi densităţii unei bare, la determinarea lucrului mecanic al unei forţe, etc. Un moment important în istoria matematicilor s-a petrecut la sfârşitul secolului al XVII-lea, atunci când Leibniz şi Newton au pus în evidentă legătura între noţiunea de integrală şi noţiunea de derivată, exprimată prin celebra formulă care le poartă astăzi numele, formula ce reprezintă un instrument principal de calcul al integralelor. La clarificarea deplină a noţiunii de integrală s-a ajuns un secol mai târziu, prin contribuţia matematicianului francez Augustin Cauchy (1789-1857), care a folosit sume integrale de un tip particular şi prin cotribuţiile matematicianului german Bernhard Riemann (1826-1866), care a introdus sumele integrale, ce-i poartă numele, utilizate până în prezent.
Lecturați gratuit Integrala Riemann pe R. Aspecte metodice, autor Luca Florinela Boboc
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6391-6
Trecerea de la grădiniță la școală trebuie să se realizeze treptat în rândul copiilor întrucât pentru ei totul este nou iar legătura dintre ei și educatoare, legătură ce s-a creat în învățământul preșcolar, să fie continuată și în învățământul primar creându-se o legătură asemănătoare și cu învățătoarea.
Lecturați gratuit Schimbări în managementul organizațiilor școlare în condițiile implementării clasei pregătitoare, autor Raluca-Andreea Mihalache
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-240-8
Necesitatea dezvoltării literației digitale este susținută de realitatea cotidiană: educația se desfășoară tot mai mult în medii online, locurile de muncă se bazează pe competențe digitale, iar interacțiunile sociale și civice se realizează prin intermediul platformelor virtuale. Lipsa acestor competențe generează un nou tip de excluziune – excluziunea digitală – care afectează capacitatea individului de a accesa informații, de a participa la procese democratice sau de a se integra pe piața muncii.
Lecturați gratuit Literația digitală în era tehnologiei, autor Florea Raluca Ștefania
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6389-3
Importanţa în timp a managementului proiectelor în dezvoltarea organizaţiilor, indiferent de sfera, domeniul în care acestea îşi desfăşoară activitatea, a dus la cristalizarea şi dezvoltarea conceptului ca fiind o disciplină de sine stătătoare, diferită de managementul general. Se apreciază că în momentul de faţă foarte mulţi manageri nu au o pregătire specială în domeniul managementului proiectului şi nu fac diferenţa între acesta şi managementul general. Ca în toate domeniile de activitate, în educaţie, importanţa managementului de proiect, în sensul de concept modern, a fost conştientizată abia după anul 1990, iar calificarea în domeniu a celor implicaţi în activităţi specifice a devenit o necesitate indiscutabilă.
Lecturați gratuit Abordări didactice și metodice în elaborarea proiectelor educaționale, autor Mihaela Sacic
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6388-6
Children’s literature is more than storytelling — it is imagination, identity, and discovery. Through stories, poems, and characters, young readers explore new worlds while understanding their own. English children’s literature, with its rich tradition and timeless voices, opens a universe where animals speak, time bends, and courage can be found in unexpected places.
Lecturați gratuit Windows to Wonder: Literatura engleză pentru copii, autor Alina-Ioana Enache
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-207-1
În această lucrare doresc să evidențiez rolul pe care îl are profesorul în alegerea metodelor și strategiilor care conduc la dezvoltarea potențialului creativ al elevilor, la stimularea dorinței de a-și aduce contribuția proprie, ajutându-i să devină mai responsabili și mai creativi.
Lecturați gratuit Dezvoltarea creativității elevilor prin studiul poeziei lui Mihai Eminescu în învățământul gimnazial, autor Marcela Ionașc
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-249-1
Tradițiile și obiceiurile reprezintă componente fundamentale ale patrimoniului cultural imaterial al oricărei comunități, constituind nu doar un depozit al memoriei colective, ci și un mecanism activ de construire și reafirmare a identității culturale în contextul dinamic al schimbărilor sociale contemporane. În cazul societății românești, aceste elemente tradiționale capătă o semnificație aparte, fiind rezultatul unui proces îndelungat de sedimentare istorică, sinteză culturală și adaptare continuă, care reflectă atât specificul local, cât și influențele interculturale ce au traversat spațiul românesc de-a lungul timpului. Studiul tradițiilor și obiceiurilor românești, prin prisma abordărilor antropologice, etnologice și sociologice, oferă o perspectivă complexă asupra modului în care comunitățile interpretează și valorifică trecutul lor cultural, transformându-l într-un vector esențial al coeziunii sociale și al continuității simbolice. În această perspectivă, tradiția nu trebuie înțeleasă ca un simplu repertoriu de practici și credințe imobilizate în timp, ci ca un proces cultural dinamic, caracterizat printr-o permanentă negociere între continuitate și schimbare, între conservare și inovație, care asigură relevanța și vitalitatea patrimoniului cultural în fața provocărilor generate de modernitate și globalizare.
Lecturați gratuit Tradiții și obiceiuri la români, autor Daniela Belu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-248-4
Lucrarea de față își propune o radiografiere a problematicii comunicării prin intermediul limbajului oral, dar mai ales al celui scris întrucât procesele de învățare și înțelegere nu pot fi concepute în afara cuvântului citit și a celui scris atât în cazul copiilor cu intelect normal cât și în cazul copiilor cu deficiență mintală.
Lecturați gratuit Tulburările dislexo-disgrafice la copilul cu deficiență mintală, autor Anca Focșa
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6387-9
Opționalul propune activități bazate pe texte de audiție, jocuri, texte și imagini atractive potrivite vârstei și sferei de interes a elevilor, sprijinindu-se pe sarcini motivante, centrate asupra elevului căruia îi oferă posibilitatea să învețe cu plăcere. Activitățile pe care le sugerez sunt concepute astfel încât să-i familiarizeze pe elevi cu diverse sarcini precum: lucrul în echipă, să descrie o imagine, să rezume, să facă asocieri, să compună poezii, texte, etc.
Lecturați gratuit Curriculum opțional în învățământul primar, autor Șerban Marcu Elisabeta
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6386-2
Stimularea motivației de a studia literatura se produce prin abordarea unor texte variate care se află în concordanță cu orizontul de așteptare al elevilor. Fabula este o narațiune scurtă, în versuri sau în proză, care și-a dovedit accesibilitatea, iar latura sa educativă corespunde necesității de a transmite valori morale esențiale în vederea configurării personalității copiilor.
Lecturați gratuit Valențe formativ-educative ale fabulei, autor Mariana Mirela Popa
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6385-5
Ghidul este destinat învățătorilor care lucrează la clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a. Chiar dacă experiența fiecărui cadru didactic diferă, provocările sunt asemănătoare. Copiii mici au nevoie de structură, dar și de libertate controlată. Au nevoie de explicații scurte și de activități cu pași simpli. Au nevoie de materiale vizuale, de joc și de conexiuni cu lumea reală. Activitățile integrate îți permit să răspunzi acestor nevoi.
Lecturați gratuit Ghid metodologic pentru activităţi integrate la clasele primare, autor Andreea-Livia IVAN
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6383-1
Literatura, în esența sa, este un câmp de bătălie. Nu unul al armatelor zgomotoase și al cuceririlor teritoriale, ci unul mai subtil, mai profund, unde conștiința umană se înfruntă cu limita exprimării, unde experiența se luptă să prindă formă în cuvânt, iar realitatea – fie ea interioară sau exterioară – e disecată, reasamblată și adesea dinamitată. Această carte propune o incursiune în strategiile și cicatricile a trei asemenea confruntări titanice cu textul literar, aducând laolaltă voci aparent disparate, dar unite printr-o tenacitate comună în fața convenției și a tăcerii: Herta Müller, Urmuz și Carlos Fuentes.
Lecturați gratuit Trei autori în luptă cu textul literar. Text, intertext, antitext, autor Prof. Anca Dănăilă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6382-4
George Călinescu, Liviu Rebreanu, Norman Manea și Virgil Tănase. Patru nume distincte, patru voci esențiale care, împreună, acoperă aproape un secol de vibrație artistică și critică românească, de la realismul interbelic la analiza post-totalitară a exilului.
Lecturați gratuit Capodopere și destine țesute. Un fir nevăzut în literatura română, autor Anca Dănăilă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6381-7
Lucrarea de față explorează rolul interculturalității în sistemul educațional românesc contemporan, cu accent pe dinamica relațiilor dintre elevi, profesori, comunitate și instituțiile educaționale. În contextul mobilității sociale, al diversității culturale crescânde și al modernizării accelerate, școala devine un spațiu esențial pentru construirea dialogului, reducerea stereotipurilor accelerate, și consolidarea incluziunii.
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-247-7
Scopul acestei lucrări îl reprezintă realizarea unei introduceri în problematica specifică gândirii critice, contextualizarea acesteia în domeniul educațional, de la provocările lumii contemporane spre răspunsurile pe care educația le construiește și le întărește. Se va avea în vedere teoretizarea conceptului de gândire critică pornind de la ideile, opiniile deja exprimate în literatura de specialitate și analiza rolului dezvoltării acesteia la elevii trăitori într-o societate a cunoașterii active. Se va promova ideea că activităţile de lectură şi de scriere susţinute de elevi pot contribui în mod covârşitor la dezvoltarea gândirii critice. Textele literare devin elemente ancoră pentru sporirea capacităţii elevilor de exprimare orală şi scrisă, coerentă şi persuasivă, a gândurilor, pentru dezvoltarea autonomiei în gândire (de la ascultarea, înţelegera opiniilor altora la încrederea în sine), pentru a-i obişnui să găsească şi să accepte alternative, dar şi pentru a formula propriile lor judecăţi.
Lecturați gratuit Lectura și scrierea – căi de dezvoltare a gândirii critice, autor Maria-Petronela Apetrei
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-245-3
Lecturați gratuit Enrichissez votre français: guide pratique du vocabulaire, autor Alina-Elena Danciu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6372-5
Le supplément pédagogique pour la langue française, classe de 8ᵉ, Langue moderne 2 constitue un support d’étude axé sur la composante sémantique de la langue française. ———– Suplimentul pedagogic pentru limba franceză, clasa a VIII-a, Limba modernă 2, reprezintă un material de studiu axat pe componenta semantică a limbii franceze.
Lecturați gratuit Ressources Lexicales Niveau A2. Auxiliar curricular limba franceză. Clasa a VIII-a. Limba modernă 2, autor Alina-Elena Danciu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6371-8
La façon de communiquer et la compréhension du sens sont deux aspects fondamentaux de l’existence humaine qu’on va essayer de traiter dans notre analyse des contenus sous-entendus. Dans le cadre de son analyse dans le discours il faut reconnaître l’intention de communication du locuteur ou de l’énonciateur ou ce qui est nommé «intentionnalité ». Cela se réalise par un processus de « calcul interprétatif » et c’est absolument nécessaire car il faut bien comprendre ce qui n’est pas dit pour ne pas être dupés, manipulés, pour reconstruire les significations que les émetteurs ont voulu codifier/cacher dans leur communication. Et quand on fait référence à la communication on pense aux divers types de communication.
Lecturați gratuit UNE BRÈVE ANALYSE DU SOUS-ENTENDU, autor Alina-Elena Danciu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6370-1
Tout lecteur, conforté par une longue tradition rhétorique et par les exercices de rédaction scolaire, distingue spontanément, comme le fait Balzac à travers son personnage, le dialogue-conversation de la narration et de la description. Si l’on se réfère aux travaux théoriques qui étudient ces différents aspects de la textualité, on constate que l’on dispose aujourd’hui de nombreuses synthèses des recherches sur le récit et que les approches de la conversation se sont multipliées depuis de nombreuses années tandis que la description restait peu étudiée. C’est ce que notaient, il y a une dizaine d’années, A. J. Greimas et J. Courtes, dans le premier volume de leur Dictionnaire raisonne de la théorie du langage : « On appelle aussi description, au niveau de l’organisation discursive, une séquence de surface que l’on oppose a dialogue, récit, tableau, etc., en postulant implicitement que ses qualités formelles autorisent à la soumettre à l’analyse qualificative. Dans ce cas, description doit être considérée comme une dénomination provisoire d’un objet qui reste à définir. »
Lecturați gratuit LA RHÉTORIQUE DE LA DESCRIPTION DANS L’ŒUVRE D’HONORÉ DE BALZAC, autor Alina-Elena Danciu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6369-5
Această lucrare este un sprijin neprețuit în pregătirea examenelor esențiale: Definitivat și Grade Didactice. Modelele propuse aici respectă cele mai noi cerințe metodologice și programe școlare, oferind claritate asupra modului de abordare a conținuturilor și de evaluare. Totuși, rolul său principal este de a fi un aliat constant în practica didactică de zi cu zi. Vă ofer soluții gata de implementat, menite să vă elibereze timpul prețios pentru ceea ce contează cel mai mult: relația autentică cu elevii și personalizarea actului educațional.
Lecturați gratuit Ghid metodologic. Proiecte didactice-model pentru profesorul de limba și literatura română, ciclul gimnazial, autor Anca Dănăilă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6375-6
Din punct de vedere psihologic, un adolescent are personalitatea în formare. Din punctul meu de vedere, unul dintre cele mai importante lucruri în această perioadă este ca adolescentul să-și găsească un model, dar mai ales ca cei din jur să-i pună la dispoziție acest model, iar eventual să aibă de unde alege. Adolescenții își pot căuta modele în diverse domenii, cum ar fi sportul, pentru că admirând personalitățile sportive autohtone dar și internaționale, mulți dintre ei se pot regăsi și pot ajunge să-și dorească să fie ca unul, sau altul. Iarăși, domeniul artistic este unul în care adolescenții își caută modele, pentru că rețelele de socializare le permit să aibă acces la multe informații despre cântăreți sau actori, ori simple persoane publice, care, fie că-și doresc acest lucru sau nu, au o influență enormă asupra adolescenților. Inconștient câteodată, adolescenții pot împrumuta din comportamentele personalității pe care o admiră, iar firea lor oscilantă duce chiar la adoptarea comportamentelor pe care le urăsc, dar li se par interesante sau impresionante pentru cei din jur. Foarte puțini dintre adolescenți își găsesc modele în mediul familiar, iar față de părinți au o atitudine fluctuantă.
Lecturați gratuit Ghid metodologic. Metode eficiente pentru provocările primilor ani de învățământ ai profesorului de limba română, autor Anca Dănăilă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6374-9
Observăm, de cele mai multe ori, încă de la grădiniţă, faptul că preşcolarii nu reuşesc să stabilească relaţii de prietenie. Acest lucru este rezultatul unor probleme familiale sau a problemelor de limbaj apărute din cauza faptului că sunt ignoraţi sau uitaţi de părinţi în faţa televizorului sau a calculatorului. Utilizând mijloace adecvate putem să-i ajutăm pe copii să-şi dezvolte capacităţi de comunicare şi relaţionare, prevenind astfel stările de afectivitate negativă, care îi afectează şi pot avea consecinţe dramatice în ceea ce privește procesul de formare-dezvoltare a personalităţii acestora.
Lecturați gratuit Efectele formative ale metodelor expozitive asupra dezvoltării abilităților de comunicare la preșcolari, autor Ionela Cristina Enache
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-239-2
Educația tehnologică și aplicații practice contribuie la orientarea școlară și profesională ce se înscrie printre sarcinile fundamentale ale școlii care vine să pregătească tânăra generație prin aplicarea cunoștințelor dobândite științific în practică cu scopul integrării eficiente în viața social-productivă.
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6360-2
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Copyright © 2026 Sala de Lectură - Toate drepturile rezervate |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
