Elevul se află, în clasa a VII-a, la primul său contact cu cuvintele polisemantice, aceasta constituind o noţiune nouă în cadrul căreia elevii au ocazia să valorifice şi o mulţime de cunoştinţe dobândite în anii anteriori.
Lecturați gratuit Relaţia semantică (polisemia) – valenţe formativ-active, autor Lica Violeta Carmen
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7256-7
Curriculum de Limba şi literatura română, la clasa a VII-a, îşi propune să-i familiarizeze pe elevi cu noţiunea de cuvinte polisemantice.
Activizarea, precizarea, îmbogăţirea vocabularului elevilor şi a expunerii acestora, reprezintă o preocupare permanentă a oricărui profesor. Această orientare către îmbogăţire şi nuanţare se regăseşte în orice activitate didactică, la orice disciplină, demers realizat în mod sistematic.
Aceste activităţi reprezintă conţinutul unor obiective specifice: activizarea vocabularului elevilor prin comunicarea orală şi scrisă; îmbogăţirea vocabularului cu noi cuvinte şi folosirea acestora în comunicarea orală şi scrisă; nuanţarea vocabularului, adecvarea stilistică şi folosirea în limbajul oral şi scris.
Ca profesor de limba şi literatura romană, nu am putut rămâne insensibilă la nereuşitele elevilor mei, la atitudinea de respingere manifestată de unii dintre ei faţă de această disciplină deoarece, limba si literatura romană, ca obiect de studiu, contribuie la educaţia intelectuală a elevilor, aceştia formându-şi o concepţie ştiinţifică despre lume şi deprinderi intelectuale de muncă.
Aceste considerente m-au determinat să cercetez cauzele şi să caut soluţii pentru înlăturarea lor, să vin în sprijinul elevilor mei şi totodată să contribui la ridicarea nivelului calitativ al activităţii mele didactice.