Scopul lucrării este de a identifica și de a descrie particularitățile evaluării activităților în educația timpurie, de a analiza cadrul legislativ și documentele curriculare relevante, de a evidenția tipurile, metodele și strategiile de evaluare utilizate, precum și de a sublinia rolul pe care evaluarea îl joacă în procesul predare-învățare-evaluare.
Contribuția lucrării constă în clarificarea unor [...]