Par le biais d’un document authentique l’enseignant fait conscientiser aux étudiants la nécessité d’apprendre la langue en relation avec son usage relationnel, professionnel, social, public, dans son contexte culturel. En fonction de la tâche à réaliser, le professeur détermine les besoins langagiers nécessaires à sa réalisation, fixe les objectifs à atteindre et sélectionne le matériel de cours. En choisissant un document de départ pertinent, il facilitera le passage de l’exposition à la production et générera le plaisir d’apprendre. Les démarches pédagogiques doivent conférer à l’apprenant une vraisemblance communicative. Et en plus, le document authentique développe l’autonomie pédagogique de l’apprenant qui a le pouvoir de sélectionner et de s’en servir selon ses besoins personnels.
Lecturați gratuit L’audiovisuel au-delà du manuel de français langue étrangère -applications pratiques-, autor Vasilica-Loredana Jucan
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă pentru publicare carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6645-0
—–
Prin intermediul unui document autentic, profesorul îi face pe studenți să conștientizeze necesitatea învățării limbii în raport cu utilizarea ei relațională, profesională, socială și publică, în contextul său cultural. În funcție de sarcina de realizat, profesorul determină nevoile lingvistice necesare îndeplinirii acesteia, stabilește obiectivele de atins și selectează materialul didactic. Alegând un document de plecare relevant, el va facilita trecerea de la etapa de receptare (expunere) la cea de producere și va genera plăcerea de a învăța. Demersurile pedagogice trebuie să ofere cursantului o verosimilitate comunicativă. În plus, documentul autentic dezvoltă autonomia pedagogică a învățăcelului, care capătă capacitatea de a selecta și utiliza materialele în funcție de propriile nevoi.