De-a lungul timpului manualele școlare de istorie au fost și au rămas o componentă importantă a fiecărui sistem de învățământ indiferent de perioada în care s-a încadrat acesta. Elaborarea și aprobarea manualelor au făcut obiectul multor analize și instituții diverse, întrucât au fost implicate pe de o parte înstituțiile politice și cele școlare, iar pe de altă parte autorii acestora.
Lecturați gratuit Manualele școlare de istorie din învățământul românesc în secolele XVIII – XIX, autor Dalidis Popescu Sidonia
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6425-8
Locul și rolul manualului de istorie în procesul didactic a variat în funcție de perioada istorică și obiectivele sistemului de învățământ. Astfel, la începutul epocii moderne manualul de istorie și profesorul, reprezentau de regulă, singurele surse ale elevului spre deosebire de perioada contemporană când diversitatea și multitudinea surselor de informare, maniera spectaculoasă și comercială de prezentare a istoriei captează interesul tinerilor mai mult decât ora clasică, ceea ce implică pe de o parte nevoia educației pentru gândirea critică în abordarea surselor de informare, iar pe de altă parte modernizarea manualului de istorie .
Manualele școlare de istorie din secolele XVIII-XIX pot fi considerate și ca o sursă istorică întrucât reprezintă imagini ale timpului în care au fost scrise. Astfel, analiza unor aspect referitoare la teme, moduri de abordare, dimensiuni, termeni și concepte utilizate, surse și abordări didactice, poate oferi informații despre momentul în care au fost scrise și scopul acestora.