|
|
 |
Cântecele pot şi chiar e de recomandat să fie puse în concordanţă cu programa şcolară, cu conţinuturile de învăţat. Astfel, pentru a învăţa număratul şi numerele există cântece-numărătoare deosebit de drăguţe care facilitează învăţarea. Există, de asemenea, cântece despre animale, locuri, meserii, anotimpuri şi multe diferite evenimente. Ele trebuie utilizate la momentul potrivit, pentru a fi în concordanţă cu tema aleasă, pentru a întări şi a fixa cele învăţate într-un mod plăcut, prin joc.
Un lucru pe care nu trebuie să-l uite nici o educatoare este acela că niciodată un copil nu va fi descurajat în eforturile sale muzicale. Este total nepotrivit să i se spună că nu cântă bine ori că nu ştie să cânte. Deseori se întâmplă ca, în grupa mică, copiii să nu poată cânta în grup, deoarece nici nu au formată această deprindere. Ei scot tot felul de sunete ori chicoteli, în nici un caz legate de ideea unui cor bine organizat. În această fază nu e foarte important dacă se păstrează sau nu ritmul. Esenţial este faptul că preşcolarul se bucură de muzică şi învaţă să o aprecieze.
Lecturați gratuit Educaţia muzicală în învăţământul preşcolar. Lucrare științifică, autor Elena-Mihaela Anghel
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6211-7
|
 |
Noţiunile matematice, oricât de abstracte ar fi, pot fi conştientizate copilului la vârsta preşcolară, dacă acest lucru este făcut cu mijloacele care pot fi percepute de el, iar noţiunile matematice se predau ciclic. Aceste noţiuni trebuie în aşa manieră conştientizate încât să aibă o deschidere largă, să reprezinte instrumente de care copilul să se ajute în însuşirea şi cunoaşterea acestor noţiuni, fenomene din mediul înconjurător.
Grădiniţa este instituţia în care copiii sunt pregătiţi pentru a înţelege cu uşurinţă noţiunile matematice în ţinuta lor ştiinţifică, iar educatoarele, prin pregătirea pedagogică, sunt capabile să creeze mediul educaţional adecvat, pentru o stimulare continuă a învăţării spontane.
Lecturați gratuit Jocul didactic în activităţile matematice. Lucrare metodico-ştiinţifică, autor Elena-Mihaela Anghel
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6210-0
|
 |
Arta de a educa, pentru că, de ce să nu recunoaştem, este şi aceasta o artă, presupune un educator ce îi învaţă pe alţii, educaţii, să devină ei înşişi, astfel încât educaţia să permită celor doi factori implicaţi – profesor şi elev – să identifice nivelul performanţei în raport cu obiectivele de instruire propuse, să estimeze evoluţia elevilor, să stimuleze autocunoaşterea, autoaprecierea şi autocontrolul şi, nu în ultimul rând, să orienteze decizia elevilor în scopul integrării lor active în societate.
Sigur că acţiunea de a educa nu se face într-un singur sens, de la educator la cel educat. Există o relaţie de colaborare, de interdependenţă, identică, dacă vreţi, cu cea de comunicare dintre emiţător şi receptor. Astfel, pentru elev, actul educaţiei ar putea fi un drum lung, la fel de lung ca şi cel al vieţii, pe care îl străbate urcând şi coborând, căzând şi ridicându-se iar, în încercarea de a ajunge la lumină, acolo de unde ar putea privi în ochi lumea.
Lecturați gratuit Receptarea și evaluarea textului liric în gimnaziu, autor Florentina Stoian
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6208-7
|
 |
În procesul de maturizare, creşterea şi dezvoltarea armonioasă a organismului reprezintă o etapă specială. Fiecare copil parcurge în felul lui, pe ruta sa personală, procesul de creştere şi dezvoltare fizică.
Copiii nu evoluează ca nişte entităţi geometrice, ci îşi modifică aspectul general şi structurile compoziţionale devenind în mod normal, mai liniari, mai musculoşi, mai puternici, mai rezistenţi, mai îndemânateci etc. De aceea dezvoltarea capacității coordinative are un rol important în viaţa omului încă din tinereţe, de la vârste foarte mici. Prin dezvoltarea capacității coordinative copilul îşi creează un bagaj motric benefic pentru un mod sănătos de viaţă şi o gândire de sportiv.
Lecturați gratuit Dezvoltarea capacităților coordinative și influența acestora asupra manevrării mingii de handbal la ciclul primar, autor Simona Bordeiu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6212-4
|
 |
Astăzi, în toate țările se pune tot mai mult problema rentabilității învățământului. Școala trebuie să pregătească oameni care să lucreze cu maximum de randament social. Dar asemenea rezultate nu se pot obține decât dacă școala ține seamă de aptitudinile elevilor, de interesele lor, de ritmul lor de dezvoltare. Fiecare copil este unic în felul lui, este o minune irepetabilă și ar fi păcat ca prin acțiunea noastră să uniformizăm aceste individualități. Prin urmare, tratarea diferențiată trebuie să capete o accepțiune mai generoasă, ea devenind o calitate a managementului educațional, o abilitate a învățătorului în dezvoltarea personalității fiecărui copil.
Lecturați gratuit Dimensiunea experimentală de stimulare a învățării diferențiate la disciplina limba și literatura română în ciclul gimnazial, autor Mariana Toma
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6137-0
|
 |
Manualele tradiţionale operează o selecţie rigidă a conţinuturilor, din care rezultă un ansamblu fix de informaţii, vizând o tratare amplă, de tip academic în timp ce manualele moderne operează o selecţie permisivă a conţinuturilor, din care rezultă un ansamblu variabil de informaţii, în care profesorul şi elevul au spaţiu de creaţie. În timp ce în manualele tradiţionale informaţiile sunt prezentate ca interpretare standardizată, închisă, universal valabilă şi autosuficientă, acestea constituind un scop în sine, în manualele moderne informaţiile sunt prezentate astfel încât stimulează interpretări alternative şi deschise, acestea constituind un mijloc pentru formarea unor competenţe, valori şi atitudini. Manualele tradiţionale oferă un mod de învăţare care presupune memorarea şi reproducerea, iar manualele moderne oferă un mod de învăţare care presupune înţelegerea şi explicarea. În timp ce manualul tradiţional reprezintă un mecanism de formare a unei cunoaşteri de tip ideologic, manualul modern reprezintă un mecanism de stimulare a gândirii critice.
Lecturați gratuit Reprezentarea nuvelei în manualele alternative, autor Elena Daniela Chioacă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6206-3
|
 |
Nuvela poate fi: istorică, Alexandru Lăpuşneanu de Costache Negruzzi, psihologică, Moara cu noroc de Ioan Slavici, fantastică, Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu, filosofică şi anecdotică.
G. Muntean distingea, preponderent tematic, nuvela istorică, exotică, de inspiraţie socială contemporană şi fantastică. Sprijinindu-se pe caracterul grav al nuvelei, acesta poate fi distribuit între o nuvelă moralizator-sentimentală, o alta psihologică şi una filosofică. Nu trebuie neglijate nici influenţele de curent sau stilistice asupra nuvelei, putându-se vorbi despre o nuvelă romantică, realistă, luministă sau obiectivă, absurdă.
Lecturați gratuit Nuvela – specie a genului epic, autor Elena Daniela Chioacă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6207-0
|
 |
Culegerea de studii referitoare la istoria și civilizația locală se constituie într-o valoroasă resursă educațională, menită să sprijine documentarea elevilor și cadrelor didactice. Ea are ca obiectiv fundamental stimularea interesului pentru valorile spațiului dobrogean, prin aducerea în atenție a patrimoniului istoric, cultural și spiritual care definește această regiune.
Prin diversitatea materialelor incluse, lucrarea oferă oportunități de învățare și reflecție, facilitând atât înțelegerea proceselor istorice, cât și cultivarea respectului față de tradițiile și identitatea multiculturală a Dobrogei.
Astfel, culegerea se dorește a fi nu doar un instrument de studiu, ci și o invitație la redescoperirea și valorizarea permanentă a moștenirii locale.
Prof. Dr. Sorin Mihai
Lecturați gratuit Culegere de studii. Istorie și civilizație în Dobrogea multiculturală. 1878-2024, Coordonatori: Prof. Dr. Sorin Mihai, Prof. Manolache Loredana, Prof. Dr. Daniela Stan, Prof. Nicoleta Benchea, Prof. Elena Menaef-Rădulescu, Prof. Dr. Nicoleta Rotaru-Terteleac, Prof. Lucreția-Claudia Portase, Prof. Ramona Buzea, Prof. Dr. Gîlă Cristina-Iulia, Prof. Neagu Nicoleta Lăcrămioara
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6235-3
|
 |
Pornind de la ideea ca matematica a devenit în zilele noastre un instrument esențial de lucru pentru totalitatea științelor și domeniilor tehnice, este firesc ca în centrul preocupărilor actuale ale școlii românești să se situeze cultivare accentuată a gândirii școlarilor, prin fundamentarea științifică a conceptelor, prin introducerea progresivă, gradată a limbajului matematic modern.
Alegerea acestei teme este motivată de faptul că în clasa a VI-a intervine o diferență majoră între materia studiată în clasa a V-a și cea studiată în clasa a VI-a, prin faptul că apar mai multe capitole de geometrie, iar la algebră se studiază capitole esențiale pentru aprofundarea matematicii din anii următori. Clasa a VI-a este o etapă importantă în dezvoltarea abilităților matematice, iar evaluările sumative și naționale necesită o pregătire riguroasă.
Lecturați gratuit Auxiliar matematică. Fișe recapitulative. Clasa a VI-a, autor prof. Ghile Lavinia-Simona
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6225-4
|
 |
Activitățile de educare a limbajului fac posibilă cultivarea limbajului oral, accentul punându-se pe comunicare, pe dialogul liber, pe formarea deprinderii de exprimare ordonată a gândirii şi de însușire a structurilor gramaticale. Asigurarea capacității copiilor de a folosi corect limbajul le dă posibilitatea de a se adapta cu ușurință la sarcinile complexe ale învățării în clasa întâi.
Știm că faţă de școală, unde învățarea este forma dominantă, în grădiniță aceasta este înlocuită cu jocul. Acesta este baza conceperii întregii activități instructiv-educative. Fără joc nu se poate ajunge la o finalitate reală. Jocul este conceput ca mijloc de instruire şi educație a copiilor, ca procedeu metodic de realizare a sarcinilor concrete pe care şi le propune procesul de învățământ şi ca formă de organizare a activității de cunoaștere şi de dezvoltare a capacităților psiho-fizice pe toate planurile. Particularitățile de dezvoltare ale preșcolarilor fac ca prin joc ei să învețe fără a se simți constrânși, obligați, nefiind conștienți că fac acest lucru.
Lecturați gratuit Rolul jocului didactic în dezvoltarea limbajului la copiii preșcolari. Cercetare științifică, autor Mariana Lazăr
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6202-5
|
 |
Această lucrare cuprinde o parte teoretică legată de tematica „Relația dintre instrumentele de evaluare și identificarea dificultăților de învățare la școlarii mici”, parte în care vor fi prezentate teoria, funcțiile, operațiile și instrumentele evaluării, evaluarea competențelor și a valorilor și dificultățile de învățare la școlarii mici. Cealaltă parte este practică-aplicativă unde cu ajutorul instrumentelor cercetării vor fi analizate rezultatele studiilor, acestea ducând la ameliorarea procesului educațional.
Lecturați gratuit Relația dintre instrumentele de evaluare și identificarea dificultăților în învățare la școlarii mici, autor Felicia Anghel
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6201-8
|
 |
Guido Gozzano se prezintă ca personalitatea de cea mai mare importanță și interes dintre poeții de început de secol, definiți drept „crepusculari”. Am ales să studiez acest poet pentru că mi s-a părut interesant să analizez viziunea sa particulară asupra realității și lumea sa intimă, care sunt foarte departe de cele ale contemporanilor săi. Poezia lui, pe lângă faptul că reprezintă cea mai completă realizare a crepuscularismului, depășește net limitele acestuia și atinge o autonomie de teme și stiluri.
Întreaga operă a lui Guido Gozzano reflectă o atitudine de poziționare față de real, care este cu totul lipsită de concret. Am încercat tocmai să evidențiez concepția lui față de acest pol, pe care îl reinterpretează într-un mod personal. Din acest motiv am afirmat mai sus că Guido Gozzano depășește limitele curentului crepuscular.
Ulterior, din imposibilitatea și incapacitatea de a avea o relație concretă cu societatea în care trăiește și din cauza bolii sale și a iminenței morții, el caută să-și reconstruiască o lume proprie, născută din imaginația lui, unde își mărturisește dorința de abandon și de refugiu în aceasta. Timpul este anulat – trecutul și viitorul devin vis.
Lecturați gratuit Il dolente rifugio in un mondo immaginario di Guido Gozzano, autor Bulgariu Alina
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6199-8
|
 |
Funcţia principală a mitului este aceea de a fixa modelele exemplare în toate acţiunile semnificative săvârşite de oameni. Mitul apare ca un teatru simbolic unde se desfăşoară luptele interioare şi exterioare date de om în drumul care-l duce la evoluţie şi la cucerirea personalităţii sale.
Funcţia primă a mitanalizei ar fi aceea de a discerne structurile mitice prezente într-o operă literară, pentru a ajunge la un inventar mitologic care să dea startul pentru interpretarea textului.
Scopul acestei incursiuni prin labirintul „pădurii narative“ este de a surprinde straturile mitice care intră în alcătuirea operei, chiar dacă nu în starea lor pură. Fiecare mit identificat rezonează într-o mai mică sau mai mare măsură cu substanţa romanului.
Demersul se doreşte a fi unul novator, deoarece un exerciţiu mitanalitic pe această operă nu a mai a fost realizat.
Lecturați gratuit Craii de Curtea-Veche – o interpretare mitanalitică -, autor Pleșcău Ramona
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6234-6
|
 |
Lucrarea pe care am elaborat-o reflectă ideea parafrazată Citesc, gândesc, deci trăiesc, oferind o perspectivă subiectivă şi, implicit, inedită de abordare şi receptare a textelor literare şi nonliterare de către elevii din ciclul gimnazial. Totodată, lucrarea îşi propune să identifice soluţii didactice practice, menite să optimizeze receptarea textului literar, respectiv a celui nonliterar, atât în contextul şcolar, cât şi extraşcolar. Este firesc ca o astfel de temă să ne suscite interesul, deoarece textul nonliterar pare a fi câștigat teren în economia examenelor naționale, olimpiadelor şi concursurilor școlare
Lecturați gratuit Textul literar versus textul nonliterar. Strategii privind receptarea în gimnaziu, autor Pleșcău Ramona
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6197-4
|
 |
Parteneriatul educațional devine tot mai prezent în relațiile de colaborare ce se stabilesc între unitățile de învățământ și diferitele segmente ale societății, reprezentând modalitatea formală sau informală prin care cele două părți( sau mai multe) decid să acționeze împreună pentru atingerea unui scop comun.
Pentru ca reușita unui acord de parteneriat să fie la cote maxime, acesta implică:
-identificare scopului, a intereselor comune, utile partenerilor;
-găsirea modului optim pentru realizarea scopului propus, organizarea și conducerea resurselor disponibile pentru a atinge scopul propus;
-consolidarea eficientă a atitudinilor și tehnicilor diferite care se pot aplica diferitelor sarcini.
Lecturați gratuit Marketing educațional. „Împreună pentru copiii noștri”, autor Elena Daragiu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6164-6
|
 |
În cadrul reformei învăţământului se pune problema realizării unei evaluări calitative, de tip descriptiv, evaluarea activă şi pozitivă, care să aibă expresie concretă, atât pentru învăţător cât şi pentru ceilalţi factori implicaţi direct în proces: elevii, părinţii sau îndrumători ai elevilor.
Mutând accentul de pe evaluarea cunoştinţelor memorate pe evaluarea capacităţilor dobândite de elevi prin actul educativ, va fi repusă în drepturi evaluarea, în calitatea ei de componentă a sistemului de învăţământ.
Evaluarea calitativă, cu caracter preponderent formativ, are în vedere activizarea elevului ca participant la propria formare, conşientizându-i nivelul propriilor performanţe, dar şi căile pe care trebuie să le urmeze în învăţare. Astfel acesta va ajunge să facă eforturi conştiente pentru dobândirea unor capacităţi, competenţe, abilităţi, care să-I permită operaţionalizarea cunoştinţelor şi informaţiilor în aşa fel încât procesul instructiv la care participă să devină eficient pentru el.
Evaluarea formativă nu este o inovaţie, ea trebuie însă aşezată în parametrii proprii de eficienţă, pentru a putea acţiona asupra elevului, în sensul de a-i indica etapele parcurse, performanţelor obţinute, eventualele dificultăţi şi soluţiile de depăşire a acestora, cât şi asupra învăţătorului, în sensul de a-i confirma sau nu, parţial sau total, resursele, metodele, strategiile folosite.
Lecturați gratuit Evaluarea rezultatelor şcolare la geometrie. Probe de evaluare, autor Emilia Victoria Felciuc
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6193-6
|
 |
My main reason for choosing this topic is the interest I take in the latest research in this field, in current issues in theory and practice. This research will refresh my teaching methods, it will provide me with a wide range of practical teaching ideas, such as activities for a substantial improvement in the four skills – listening, reading, speaking, writing – with elementary students, and creative ideas to make my classes more lively and interactive.
Lecturați gratuit Teaching English to Young Learners, autor Ana-Maria Chirilă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6166-0
|
 |
Lucrarea de faţă îţi propune să abordeze evaluarea noţiunilor gramaticale ale adverbului, deoarece este o parte de vorbire des utilizată, uneori, folosită incorect, iar însușirea corectă facilitează comunicarea orală și scrisă. Se poate afirma că este o necesitateîn actele de limbaj, dar și în interpretarea stilistică sau în redactarea compozițiilor elevilor. Astfel, primele două capitole ale lucrării cuprind perspectiva științifică a adverbului și a evaluării elementelor de construcție a comunicării în învățământul gimnazial, deoarece o bună cunoaștere asupra noțiunilor teoretice se impune, atât în procesul instructiv-educativ, cât și în realizarea lucrării de față. Al treilea capitol se va ocupa decercetarea aplicativă, de experimentarea unor tehnici de evaluare cu elevii care să conducă la rezultate calitativ superioare în procesul formării acestora, cercetarea fundamentală bazându-se pe dezvoltarea gândirii critice/ reflexive în procesul de învățământ. Astfel, prin fișe de progres, prin diversificarea modalităților de evaluare se încurajează o atitudine pozitivă față de evaluării. În funcție de obiectivele stabilite, se vor elabora fișele de progres, se vor alege eșantioanele, se vor aplica, măsura și constata rezultatele prin care s-a ameliorat randamentul activității instructiv-educative. Ultimul capitol va cuprinde concluziile cercetării constatative, analiza rezultatelor răspunzând întrebării care a stat la baza formulării ipotezei, cum motivez elevii pentru ca evaluarea să nu mai fie un factor de stres în procesul instructiv-educativ, ci o modalitate prin care elevii să progreseze, iar rezultatul să fie mulțumirea și recompensa muncii depuse.
Lecturați gratuit Clasa lexico-gramaticală a adverbului: strategii de evaluare formativă, autor Marta Turcu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6194-3
|
 |
This work is a theoretical approach to economic translation. The purpose of this paper is to underline the importance of knowing the economic terminology that translators have to deal with in the field. Even if the translator is not aware of all the terms and concepts, he may be confident in himself due to a general view in the domain. The structure consists in three chapters which include important issues regarding the translation process and especially translation in the field of economics.
Lecturați gratuit Stylistic and terminological challenges in internet-based economic texts, autor Ionela-Adriana Giurgi
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6185-1
|
 |
O probă de evaluare trebuie să fie mai mult decât o enumerare de întrebări sau de sarcini de lucru. Elaborarea acesteia este o activitate complexă care solicită respectarea unor cerinţe epistemologice, logice, psihologice şi pedagogice, alături de parcurgerea unor etape impuse de anumite exigenţe metodologice. Asigurarea fidelităţii unei probe de evaluare presupune elaborarea unui barem de corectare şi notare cu grad înalt de obiectivitate şi aplicabilitate, menit să reducă la minim diferenţele de notare dintre corectori. Realizarea acestuia se constituie într-o etapă laborioasă şi dificilă, datorită complexităţii obiectivelor evaluării şi a varietăţii probelor şi itemilor de evaluare.
Lecturați gratuit Evaluarea în lecțiile de matematică. Ghid metodologic, autor Marta Albotă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6179-0
|
 |
Profesorul este bine să nu se mulţumească, mergând pe o linie de minimă rezistenţă, încât elevii să ştie adevărurile geometrice pe care să le poată folosi dar fără a pretinde cunoaşterea axiomelor, indiferent de nivelul clasei. Fundamentarea riguroasă a afirmaţiilor este o caracteristică definitorie a matematicii, ca atare chiar pentru marea majoritate a elevilor care nu vor utiliza în viitor tehnica matematică, antrenamentul unei expuneri riguroase, cu justificări pedante pentru toţi paşii făcuţi este binevenită, iar în clasa a VII-a să se prezinte încetul cu încetul axiomele de incidenţă, axioma riglei, axioma de separare a planului, axiomele unghiului, axioma de congruenţă şi axioma paralelelor. În clasa a VIII-a să se reia prezentarea lor şi apoi să se completeze cu cele ale geometriei în spaţiu.
Lecturați gratuit Metode de demonstrație matematică. Ghid metodologic, autor Marta Albotă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6180-6
|
 |
Opiniile referitoare la instruirea asistată de calculator în învăţământul preuniversitar sunt evidenţiate în rapoartele de evaluare şi aduc în prim plan o serie întreagă de avantaje, de la beneficiile în planul coordonării lecţiei şi al orientării către strategii constructiviste până la facilitarea atingerii obiectivelor de învăţare şi a diferenţierii instruirii la clasă.
Lucrarea de faţă încearcă să evidenţieze aceste avantaje.
Lecturați gratuit Mulțimea numerelor reale – fundamente și aplicații, autor Marta Albotă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6181-3
|
 |
Şcoala trebuie să manifeste prin specialiştii săi deschidere faţă de amploarea pe care a luat-o tehnologia informaţiei și comunicării și avantajele utilizării acestora. Un bun profesor va dovedi capacitate de valorificare a acestui atu în favoarea elevilor. Ca profesor trebuie să fim de acord, că progresul tehnologic la care suntem părtăşi facilitează accesul la informație precum și interacţiunea rapidă și complexă cu medii dintre cele mai diversificate având în prezent un loc principal în viața elevilor noștri. Ţinând cont de aceste aspect, internetul cu toate oportunităţile lui poate și trebuie fructificat și în activitatea didactică.
Obiectivul acestei lucrări este de a crea un site de matematică pentru clasa a VI-a pentru ca elevii care nu au participat la ore sincron să aibă acces la lecţii. Implementarea acestui obiectiv s-a făcut folosind limbajul de editare html. Pentru editare s-a utilizat Visual Studio Code.
Lecturați gratuit Predarea și învățarea matematicii în context online: perspective teoretice și practice, autor Marta Albotă
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6182-0
|
 |
Cercetarea și ameliorarea prin studiul germinației are relevanță economică prin livrarea pe piață a unor plante viguroase și competitive.
Testul de germinație permite identificarea problemelor de calitate precum semințe vechi sau prost păstrate sau atacate de boli, probleme fiziologice (uscăciune, fermentare etc.).
Selectarea semințelor pentru culturi furajere valoroase este o metodă simplă, ieftină și foarte eficientă pentru asigurarea unei culturi de calitate.
În cele ce urmează sunt descrise noțiuni legate de germinația semințelor la plantele graminee perene precum trifoiul, lucerna și raigrasul.
Lecturați gratuit Studii asupra proceselor germinative la plantele graminee perene, autor Ramona-Loredana Botiş
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6195-0
|
 |
Programa pentru cursul opțional „Lectură și interpretare” vine în sprijinul profesorilor care aleg să desfășoare un opțional integrat, la ciclul gimnazial, și a fost elaborată conform prevederilor Legii învățământului nr. 198/2023, ținând cont de legislația europeană relevantă și recomandările Consiliului Europei privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Aceste documente legislative subliniază importanța disciplinei în dezvoltarea competențelor lingvistice și culturale, respectarea principiilor educației incluzive și a valorilor fundamentale: respect, solidaritate, responsabilitate și gândire critică.
Astfel, scopul acestui curs opțional este, în principal de a dezvolta, la elevii de gimnaziu, competențele lingvistice de înțelegere și interpretare a textelor prin intermediul analizei narative și stilistice, prin exprimare argumentată, orală și scrisă, prin valorificarea creativității și producerea de texte originale, prin consolidarea competențelor-cheie pentru consolidarea profilului de formare al absolventului de gimnaziu.
Lecturați gratuit Repere metodologice – curs opțional lectură și interpretare, nivel gimnazial, autor Elena-Mihaela Butnaru
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6191-2
|
 |
Metodele de evaluare au o eficacitate variabilă, dar acestea trebuie implementate în moduri care să susțină motivația și rezultatele învățării elevilor. Cadrele didactice trebuie să analizeze cu atenție modul de selectare a celor mai eficiente tehnici de evaluare, deoarece evaluarea este un proces complex care necesită tact pedagogic. Procesul de evaluare necesită etape definite, înregistrarea și păstrarea exactă a datelor și utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (de la fișe de lucru la teste și rapoarte), asigurând în același timp validitatea, relevanța și fiabilitatea. Metoda de evaluare servește ca o cale prin care profesorii oferă elevilor oportunități de a-și demonstra stăpânirea cunoștințelor și de a dezvolta diverse capacități testate prin intermediul instrumentelor adecvate, aliniate cu obiectivele de învățare propuse.
Lecturați gratuit Evaluarea – concepte, modele și exemple, autor Prof. Delia Humelnicu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6184-4
|
 |
Îmbogăţirea şi perfecţionarea vocabularului constituie un lucru mult mai greu de realizat decât însuşirea regulilor gramaticale ale limbii materne.
Încă de la vârsta preşcolară, copilul stăpâneşte în linii mari sistemul gramatical al limbii pe care o vorbeşte, însă achiziţionarea de noi cuvinte şi folosirea lor corectă rămân un deziderat pe care o vorbeşte, permanent de-a lungul întregii vieţi.
Un rol deosebit revine grădiniţei în a-i sprijini pe copii în formarea unui vocabular cât mai bogat pentru a se putea exprima liber, expresiv, coerent şi corect din punct de vedere gramatical.
Lecturați gratuit Mijloace de îmbogățire a vocabularului preșcolarilor – abordare metodologică, autor Elena Daragiu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6163-9
|
 |
Teoria numerelor şi aritmetica superioară se impun prin atracţia pe care o exercită numerele, mai ales cele naturale, asupra tuturor, la orice vârstă şi ȋn orice specialitate, dar şi prin studiul acestora, chiar sub forme elementare.
Această lucrare ȋşi propune ȋn primul rând să prezinte ecuaţiile algebrice în Z, din punct de vedere matematic şi al utilizării lor ȋn practică. Ȋn al doilea rând vizează utilizarea simbolurilor şi fundamentarea calcului algebric, care ȋn timp au facilitat rezolvarea unor probleme complexe prin punerea lor ȋn ecuaţie.
Ȋn istoria matematicii, acest domeniu este cunoscut sub numele ‘ecuaţii diofantiene’. Numele vine de la celebrul aritmetician al antichitãţii Diophantus.
Lecturați gratuit Ecuații algebrice în mulțimea numerelor întregi, autor Carmen Leu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6127-1
|
 |
The purpose of the paper is to prove that the learning environment can have a great impact on students’ creativity and critical thinking and can give students the necessary skills to examine principles and values.
The starting point of the paper is the fact that being critical and thinking for oneself are key elements in becoming educated. The mini-critical classroom is a place where students use critical thinking and creative tools. The values of critical thinking are: thruth, open-mindedness, empathy, autonomy, rationality, self-criticism. In a mini-critical classroom, the teacher is a questioner, not a preacher.
Lecturați gratuit Developing Creative and Critical English Language Learners, autor Oana Gabriela Stoica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6123-3
|
 |
Nu există copii normali care să nu fie înzestrați pentru ceva, care să nu aibă nicio aptitudine, să nu poată obține succese într-un domeniu sau altul. Tocmai de aceea, cred că întâlnirea de dimineață are un rol esențial în viața elevilor deoarece este axată pe dezvoltarea intereselor. Ne este cunoscut faptul că interesele constituie un puternic stimul pentru dobândirea de noi cunoștințe, îmbogățirea vieții psihice, pentru dezvoltarea aptitudinilor, iar factorul mediator între interese și aptitudini este succesul școlar. Atunci când copilul manifestă interes, automat obține rezultate mai bune în activitate.
Totodată, întâlnirea de dimineață este creatoare, elevii realizând în fiecare zi ceva nou, original, exprimându-și și într-o măsură oarecare înclinațiile individuale. Pionul acesta atât de important în procesul de evoluție, numit creativitate, reflectă fidel capacitatea gândirii umane de a găsi soluții, de a elabora idei și de a descoperi lucruri.
Lecturați gratuit Rolul întâlnirii de dimineață în dezvoltarea socio-emoțională a școlarului mic. Cercetare pedagogică, autor Cornelia Tamas
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-6131-8
|
|
|
