Profesorul de limba și literatură română are un rol fundamental în procesul de maturizare literară a elevului, având o dublă obligație deontologică: de a fi el însuși un cititor model și de a fi o pistă de lansare către metamorfozarea prin lectură a micilor cititori. Acesta trebuie să încurajeze proiecţia prin lectură a elevului, nu să utilizeze şabloane pentru abordarea textului narativ literar sau să urmărească formarea unui comportament tributar schematismului receptării. Elevul trebuie implicat în comunicarea reală cu textul epic, pe care trebuie să îl pună în mişcare prin implicarea activă, asumată şi conştientă în rezolvarea sarcinilor de lucru, prin concretizarea perspectivelor oferite de text, prin integrarea sensurilor latente ale textului, prin dezvoltarea tuturor competenţelor generale, în mod integrator, prin încorporarea modelelor de lectură în propria sa experienţă de lectură sau de viaţă.
Lecturați gratuit Receptarea textului narativ literar în gimnaziu – aspecte teoretice și metodice, autor Diana-Ruxandra Hangan
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-277-4
