Prin ȋnsuşirea alfabetizării, ȋnvăţătorul ȋi redă posibilitatea elevului de a folosi instrumentele cunoaşterii tuturor domeniilor ştiinţei şi culturii, avȃnd ca obiectiv călăuzirea pe drumul spre ȋnsuşirea, ȋmbogăţirea şi nuanţarea limbii. Copiii trebuie ȋndrumaţi şi ȋn acelaşi timp ajutaţi să ȋnţeleagă, că studierea ȋn permanenţă a limbii şi literaturii romȃne are un rol foarte important pentru ȋntreaga lor viaţă socială, că trebuie să facă dovada unei bune exprimări orale şi scrise, că este uşor şi plăcut să ȋnveţi şi să te bucuri de roadele cunoaşterii.
Lecturați gratuit Strategii de eficientizare a comunicării în învățământul primar – cercetare aplicativă, autor Dudu-Cătălin Bejenaru
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6806-5
Tehnicile şi strategiile didactice tradiţionale precum şi folosirea celor moderne, trebuie să urmărească formarea de competenţe, să dezvolte motivaţia, să-i determine să le stȃrnească curiozitatea şi interesul pentru cunoaştere, pentru ȋnvăţătură, să asigure ȋn permanenţă o ȋnvăţare activă şi formativă. De aceea este necesară conexiunea procedeelor, metodelor, mijloacelor didactice cu activităţile de ȋnvăţare, ţinȃnd seama de particularităţile individuale şi de vȃrstă ale elevilor, pentru a avea un randament cȃt mai bun şi a pune ȋn valoare gȃndirea, voinţa, imaginaţia, experienţa, capacităţile de comunicare ale copiilor.