Tema aleasă vizează demersurile desfășurate de către învățător pentru inovarea și modernizarea strategiilor de predare–învățare–evaluare, în vederea creșterii motivației și interesului elevilor pentru învățarea școlară, precum și pentru valorificarea potențialului intelectual al fiecărui copil.
Lecturați gratuit Tehnici moderne de predare-învățare-evaluare a operațiilor matematice în ciclul primar, autor Mihaela Grigore
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6624-5
În contextul actualei reforme curriculare a învățământului românesc, este firesc ca în centrul preocupărilor școlii românești să se situeze cultivarea accentuată a gândirii logice a micilor școlari. Problema poate fi abordată eficient prin evidențierea relațiilor matematice, prin fundamentarea științifică a conceptelor și prin introducerea progresivă a limbajului matematic modern. De aceea, se impune ca școala să ofere elevului mijloacele necesare progresului său continuu în cunoaștere și adaptare.
Acest progres trebuie să se axeze pe însușirea capacităților esențiale și pe cultivarea unei gândiri suple, dialectice, care să-i asigure elevului formarea unor sisteme logice, precum și dobândirea metodelor și instrumentelor de învățare prin activitate proprie. Obiectivele învățământului matematic, în etapa actuală, derivă din sarcinile generale ale școlii, ca subsistem social unitar, precum și din statutul matematicii ca disciplină științifică.
Însă fiecare lecție, considerată o unitate din ansamblul sistemului de cunoștințe matematice prevăzute de programă, necesită o evaluare continuă a randamentului școlar, privită îndeosebi din perspectiva nivelului real de cunoștințe și a deprinderilor operaționale ale elevului.