Lucrarea de față pornește de la premisa că studiul literaturii române, în special la nivel liceal, trebuie să depășească simpla transmitere de conținuturi teoretice și să se concentreze pe formarea unui cititor activ, reflexiv și critic. Literatura devine, astfel, nu doar un obiect de studiu, ci un instrument educativ esențial în dezvoltarea personalității elevului, contribuind la formarea competențelor de comunicare, de analiză, de interpretare și de exprimare argumentativă.
Lecturați gratuit Abordări didactice interactive aplicate romanului românesc interbelic, autor Elena-Jenica Baston
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 9978-606-30-6566-8
În cadrul disciplinei Limba și literatura română, textul literar oferă un spațiu privilegiat pentru valorificarea experienței de viață a elevilor, pentru dezvoltarea gândirii critice și pentru stimularea creativității. Cu toate acestea, realitatea didactică evidențiază dificultăți majore în receptarea textelor literare, generate de scăderea interesului pentru lectură, de fragmentarea atenției și de tendința elevilor de a percepe literatura ca pe un domeniu abstract și lipsit de relevanță practică. Aceste constatări impun reconsiderarea strategiilor didactice utilizate la clasă și integrarea unor metode moderne, centrate pe elev și pe învățarea activă.
Lucrarea își propune să analizeze și să valorifice potențialul metodelor alternative și interactive în predarea literaturii române, având ca punct de plecare cerințele programei școlare și competențele specifice vizate la nivel liceal. Abordarea didactică propusă urmărește eficientizarea actului educațional prin utilizarea unor strategii care stimulează participarea activă a elevilor, colaborarea, reflecția și aplicarea creativă a cunoștințelor dobândite.