Învățarea și predarea limbilor străine au suferit o schimbare semnificativă de paradigmă ca urmare a cercetărilor și experiențelor care au extins baza de cunoștințe științifice și teoretice cu privire la modul în care cursanții învață și dobândesc o limbă străină. În mod tradițional, învățarea unei limbi străine a fost considerată a fi o activitate care presupunea repetarea sau imitarea de informații noi de către elevi. Întemeiate pe teoriile comportamentale ale învățării și lingvisticii structurale, calitatea și cantitatea limbajului precum și feedback-ul au fost considerate determinanții majori ai succesului în învățarea limbilor (Molle 2015, 327). O metodă populară de predare în anii 1950, numită abordarea audio-lingvistică, a promovat o abordare de imitație și practică a dezvoltării limbajului.
Lecturați gratuit Aspecte metodice ale predării limbii române ca limbă străină, autor Adriana-Iulia Jalbă
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6694-8
