J’ai choisi à traiter le thème ,,L’enseignement de la compréhension écrite’’ car je la considère essentielle dans l’apprentissage d’une langue étrangère. De la même importance que la compréhension orale, la compréhension écrite a le rôle d’amener l’apprenant de manière progressive, vers le sens d’un document écrit, à comprendre et à lire différents types de textes qui ne sont plus créés par l’enseignant mais ils sont choisis parmi les documents authentiques: articles de journaux, émissions de radio, clips vidéo, bandes dessinées.
Lecturați gratuit L’enseignement de la compréhension écrite dans la classe de FLE, autor Laura-Costinela Oprea
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6570-5
L’apprenant, en situation, doit être capable progressivement de comprendre de qui ou de quoi on parle, de tirer des informations ponctuelles mais aussi de retrouver les enchaînements de l’écrits (cause, conséquence, enchaînement chronologique…), de maîtriser les règles principales du code de l’écrit(les accords, les types de phrase, les formes verbales), et enfin de dégager le présupposé d’un énoncé, quand il acquit une très bonne connaissance de langue.L’apprentissage progressif de ces étapes de la lecture permet à l’apprenant d’avoir envie de lire, de feuilleter un journal ou un livre de français.
———–
Am ales să tratez tema „Predarea înțelegerii scrise”, deoarece o consider esențială în învățarea unei limbi străine. La fel de importantă ca înțelegerea orală, înțelegerea scrisă are rolul de a-l conduce progresiv pe cursant către sensul unui document scris, de a-l ajuta să înțeleagă și să citească diferite tipuri de texte care nu mai sunt create de profesor, ci sunt alese dintre documente autentice: articole de ziar, emisiuni radio, clipuri video, benzi desenate.
Cursantul, aflat într-o situație de comunicare, trebuie să fie capabil treptat să înțeleagă despre cine sau despre ce este vorba, să extragă informații punctuale, dar și să identifice legăturile din textul scris (cauză, consecință, succesiune cronologică etc.), să stăpânească regulile principale ale codului scrisului (acordurile, tipurile de propoziții, formele verbale) și, în final, să desprindă presupoziția unui enunț, atunci când dobândește o foarte bună cunoaștere a limbii. Învățarea progresivă a acestor etape ale lecturii îi permite cursantului să capete dorința de a citi, de a răsfoi un ziar sau o carte în limba franceză.