Copilul preșcolar dă dovadă de o intensă sociabilitate, o dorinţă uriașă de a avea contact social cu alte persoane, dar el nu este sociabil în general, ci în urma unor unităţi specifice de învăţare, tinde să ajungă la un comportament adaptativ şi expresiv. Dezvoltarea fiecărui individ depinde de interacţiunile pe care le are cu cei din jurul său, de interesul de care dă dovadă faţă de alţii, cu care descoperă că poate acţiona împreună. Mediul din grădiniţă asigură lărgirea experienţei individuale, dar în special condiţiile unei activităţi sociale diverisificate, în care şi prin care copilul va reuşi să preia iniţiativa contactului social mai frecvent, poate, decât adultul, va crea și dezvolta relaţii de încredere în cei din jurul său şi va realiza care este locul şi rolul său în cadrul colectivităţii din care face parte.
Lecturați gratuit Strategii de eficientizare a procesului de integrare în grădiniță a preșcolarilor, autor prof. înv. preşcolar Mihaela Ancuța Ivan
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-341-2
Prin prezenta lucrare s-a dorit evidențierea măsurii în care activităţile desfăşurate în cadrul grădiniţei influenţează sociabilitatea, ca şi capacitate asociativă care îl determină pe copil să fie capabil să trăiască în asociere permanentă cu ceilalţi, să poată dezvolta relatii prietenoase şi, în special, să dorească să întreţină legături cu semenii săi, implicându-se cu plăcere în această antrenare şi căutare de contacte şi relaţii sociale.
Publicare carte cu ISBN