Am abordat această temă din simplul fapt că mi-am dorit să demonstrez că elevii pot îndrăgi și textele lirice într-o proporție mai mare sau egală cu textele narative. Acest lucru a fost posibil datorită metodelor pe care le-am aplicat, astfel reușind să amplific interesul elevilor pentru studierea textelor lirice. Consider că nu există metode bune sau rele, ci metode mai eficiente sau mai puțin eficiente. Acest aspect este determinat de capacitățile și aptitudinile elevilor, dar și de particularitățile lor de vârstă.
Lecturați gratuit Strategii didactice de abordare a textului liric în activitățile de limba și literatura română, autor Mihaela Pîrlea
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6706-8
În concluzie, consider că este primordial pentru un cadru didactic să transmită elevilor dragostea pentru textele lirice ce cuprind atâta gingășie și sensibilitate. De asemenea, cred că este necesar ca elevii să-și exprime propriile păreri și sentimente pentru o poezie pe care o citesc, de reținut este faptul că sentimentele nu se recomandă. Mai consider că punctul de plecare pentru stimularea interesului privind textele lirice îl constituie selectarea de către cadrul didactic a metodelor activ-participative, acestea oferind elevilor posibilitatea de a afla lucruri noi printr-o modalitate diferită care să le declanșeze curiozitatea.