Voi prezenta în continuare forme de organizare a activității de învățare pe care le-am elaborat si validat experimental, utilizând cu precădere un set de probe de evaluate. Dobândirea cunoștințelor despre grupa a VI-A principală de către elevi poate fi realizată printr-o strategie didactică care sa îmbine mai multe forme de activitate cu elevii (frontal, individuală, de grup); să se sprijine pe metode de instruire fundamentate pe principiile învățării prin descoperire dirijată; sa se concentreze intr-o serie de activități desfășurate de elevi, care sa fie conduși de profesori și într-un set de materiale necesare procesului de instruire (fișe de lucru, folii pentru retroproiector, substanțe chimice și ustensile necesare efectuării experimentelor).
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-4316-1
În elaborarea strategiilor didactice de învățare am avut in vedere integrarea organică a evaluării pe tot parcursul activității instructive-educative, evaluare care mi-a permis să evidențiez dificultățile întâmpinate de elevi și să pot interveni eficient pentru remedierea lor in realizarea unor obiective.