Deși sunt copii mai puțini la clasă, predarea simultană prezintă multe dificultăți care, dacă nu sunt depășite pot contribui la obținerea unor performanțe slabe, la eșecul elevilor. În acest caz capacitatea și măiestria învățătorului de a îmbina armonios cele două tipuri de activități, de a schimba cu tact și suplețe conținutul activității de la o clasă la alta, poate conduce la obținerea de performanțe în astfel de clase. Un factor hotărâtor în obținerea de performanțe la clasele simultane îl reprezintă formarea deprinderilor de muncă independentă, un pas important în formarea spiritului autonom la elevi.
Lecturați gratuit Strategii moderne de predare în învăţământul simultan, autor Maria Anita Găvănescu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6761-7
