|
|
 |
Parteneriatele educaționale se realizează cu scopul de a dezvolta preșcolarul, însă această dezvoltare nu depinde doar de acest aspect, ci și de personalitatea acestuia. Factorii dezvoltării personalității copilului sunt: ereditatea, mediul și educația. În ceea ce privește ereditatea, se cunoaște faptul că genele joacă un rol important în modul de dezvoltare al omului, astfel că fiecare copil se naște cu un anume temperament. Temperamentul înseamnă firea noastră pe care nu ne-o formăm singuri, ci pe care o moștenim de la unul dintre părinți. Cunoașterea temperamentului copilului ajută cadrul didactic să realizeze activități astfel încât să îi ofere libertatea și confortul de care are nevoie. În ceea ce privește mediul, putem spune că în primii ani de viață, copilul nu are foarte multe experiențe de viață, învață lucruri elementare, cum ar fi: cine este, cum este lumea din jurul său, cum sunt oamenii etc. Dintre toți factorii de mediu, educația are un rol foarte important în construirea personalității. Astfel, în această perioadă copilul are nevoie să se dezvolte armonios, iar rolul educatorului este de a uni partea cognitivă și pe cea emoțională astfel încât copilul să se simtă în siguranță și dea dovadă de progres.
Lecturați gratuit Modalități de valorificare a parteneriatului grădiniță-familie-comunitate în formarea personalității preșcolarului, autor Corina-Nicoleta Gheorghiu
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5668-8
|
 |
Lucrarea de față este o introducere în combinatorică. Din acest motiv, această carte nu presupune cunoștințe avansate de probleme de numărare și se adresează atât profesorilor, cât și elevilor de gimnaziu și liceu. Am pus foarte mult accent pe rezolvarea de probleme și tehnicile de demonstrații. Această carte este scrisă ca o abordare ”bazată pe probleme” a combinatoricii. În fiecare capitol sunt introduse probleme specifice, iar cititorul este îndrumat în găsirea soluției nu numai la problema inițială, ci la mai multe probleme care se încadrează în același tip. De cele mai multe ori exemplele abordate nu se referă doar la noile cunoștințe descoperite, ci implementează informațiile dezvoltate în secțiunile anterioare și, în special, principiul includerii și excluderii, regula sumei și a produsului învățate încă din gimnaziu. Sunt oferite descrieri intuitive ale conceptelor abstracte, sunt sugerate lecturi suplimentare pe mai multe subiecte, astfel că această lucrare poate fi considerată un punct de plecare pentru cercetări de specialitate. În fiecare capitol sunt oferite o serie de exerciții care variază de la calcule simple la tehnici de demonstrație avansate, iar în final un capitol cu greșeli frecvente în abordarea problemelor de combinatorică.
Lecturați gratuit Metode de numărare. Aspecte teoretice și metodice, autor Ionuț Bogdan Nica
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5661-1
|
 |
“Lucrarea de cercetare privind competența de comunicare evaluată prin instrumente alternative la elevii de clasa a III-a” aduce în atenție competențele de evaluator ale unui cadru didactic, valorificate în activități didactice derulate de-a lungul timpului în cariera mea didactică. Aceasta cuprinde contextul cercetării care prezintă nevoia de a utiliza la clasă și alte instrumente de evaluare, altele decât testele standardizate, scopul, obiectivele și ipoteza pe care am dorit să o confirmăm, instrumentele utilizate pe parcursul cercetării, organizarea și dezvoltarea cercetării, precum și interpretarea rezultatelor. În finalul lucrării, am prezentat concluziile și recomandările care au rezultat din cercetarea efectuată, precum și avantaje și limite întâlnite pe parcurs. Am evidențiat comportamentele dezvoltate la elevi în ceea ce privește competența de comunicare orală și scrisă, prin utilizarea unor instrumente alternative de evaluare ( de exemplu, portofoliul, proiectul, harta conceptuală), altele decât testele standardizate și am subliniat importanța folosirii lor.
Lecturați gratuit Lucrare de cercetare privind competența de comunicare evaluată prin instrumente alternative la elevii de clasa a III-a, autor Aurelia Liliana Negoita
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5666-6
|
 |
În conținutul lucrării ne propunem să lămurim aspecte legate de evaluarea competențelor de comunicare la elevii de clasa a III-a prin utilizarea instrumentelor alternative, ce țin de metodele tradiționale de evaluare a competențelor de comunicare și care sunt avantajele și limitele acestora; instrumente alternative de evaluare, altele decât testele standardizate, potrivite pentru evaluarea competențelor de comunicare la copiii din clasa a III-a; beneficiile utilizării instrumentelor alternative în evaluarea competențelor de comunicare în comparație cu metodele tradiționale; interpretarrea și utilizarea rezultatelor obținute prin instrumente alternative pentru a ghida și îmbunătăți practica educațională în domeniul formării competenței de comunicare la elevi; precum și provocările și obstacolele întâlnite în implementarea și utilizarea instrumentelor alternative în evaluarea competențelor de comunicare la elevii de clasa a III-a.
Lecturați gratuit Competența de comunicare evaluată prin instrumente alternative la elevii din clasele primare, autor Aurelia Liliana Negoita
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5665-9
|
 |
O critică tematică în esenţă, lucrarea urmăreşte să surprindă cât mai corect modulîn care războiul se manifestă, este trăit, perceput şi simţit de literatură. Voi analiza imaginea apocaliptică a măcelului, precum şi crizele individuale şi colective pe care pericolul dispariţiei le generează atât la nivelul fizic, cât şi psiho-moral al personajelor. Intenţia mea este aceea de a atinge o înţelegere cât mai profundă a flagelului şi a efectelor sale zguduitoare asupra omenirii (moare fizică sau morală, mutilare a trupului sau a sufletului prin groază, frică, obsesii, crize de identitate, neputinţă, etc.) printr-o investigaţie amănunţită a comportamentelor şi trăirilor personajelor care participă direct sau indirect la război. Mă voi raporta, în această privinţă, la două capodopere ale literaturii române: Pădurea spânzuraţilor de Liviu Rebreanu şi Balaurul de Hortensia Papadat-Bengescu.
Lecturați gratuit Tema războiului în romanul interbelic, autor Ana-Maria Florea
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5656-7
|
 |
Le sujet de cet ouvrage didactique intitulé: « La culture française en Bourgogne et son exploitation en classe de FLE» est parti de la nécessité de rendre le processus d’enseignement/apprentissage de la civilisation française plus attractif et motivant et de répondre aux nécessités des élèves de comprendre et de se faire comprendre dans des contextes culturels divers, car l’apprentissage s’inscrit dans un contexte éducatif plus vaste qui vise à apprendre, à communiquer avec les membres d’une autre culture, connaître, partager et s’approprier les valeurs de cette culture. À part cela, un séjour ERASMUS de quatre mois dans la capitale de Bourgogne, Dijon, pendant les études universitaires, a éveillé mon attention pour cette région, d’où l’intérêt pour faire des recherches sur la culture et la civilisation bourguignonne.
Lecturați gratuit La culture francaise en bourgogne et son exploitation en classe de FLE, autor Marinela Niculăeș
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5644-4
|
 |
Europe is a “vast, vague and dazzling” cultural territory (qtd in Martin 317)- giving James’s heroes the glorious tool to fulfill their passions that America seemed unable to provide after the War. “He was possessed by the vision of an ideal society, he saw (not fancied) the relations between members of such a society” ( Eliot 56 qtd in Martin 318). In this context, James’s attempt is to reach the yearning and possibilities of a universal human society by treating in his books the varying dialog between Europe and America. The great “good place” is neither Europe nor America, but a true society that underlays both.
Lecturați gratuit Womanhood in Henry James’s Conception, autor Teodora Stoian
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5663-5
|
 |
La traduction c’est un travail écrit, c’est-à-dire passer un texte de la langue source dans une langue cible. De plus, la traduction ne s’effectue en théorie que d’une langue source que le traducteur doit bien maîtriser vers une langue cible qui doit être la langue maternelle de ce même traducteur. En effet, le travail du traducteur est conditionné par les langues qu’il maîtrise. Aujourd’hui, la traduction est une activité de plus en plus indispensable, elle est nécessaire pour une communication effective des gens à travers le monde. Pour être excellente, une traduction doit exprimer ce qui se trouve au cœur du texte original, avec toutes les nuances des passions, sentiments, réflexions et images qu’elle est capable de transmettre.
Lecturați gratuit Traducerea în franceză a basmelor românești. Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte de Petre Ispirescu (Studiu de caz), autor Diana-Maria DAN
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5642-0
|
 |
Această zonă oferă condiţii de desfăşurare a activităţilor turistice şi nu numai. În primul rând existenţa apelor minerale, cu proprietăţi terapeutice, turba, au condus la dezvoltarea unui turism balnear; poziţionarea oraşului Vatra-Dornei într-o zonă montană deosebit de frumoasă au făcut posibilă amenajarea unor pârtii şi astfel dezvoltarea unor activităţi de agrement (sporturi de iarnă, a drumurilor).
In momentul actual nevoia de diversificare şi de apariţie a unor noi forme de activităţi turistice, poluarea mediului urban, nevoia de linişte, de odihnă, au dus la apariţia unei noi activităţi, cea de agroturism şi turism rural unde cadrul natural favorabil a reprezentat elementul de bază.Chiar dacă zona beneficiază de un potenţial turistic natural cât şi antropic, acest lucru nu este suficient pentru dezvoltarea unei activităţi turistice, fiind nevoie de dotări edilitare, infrastructură la un nivel destul de bun, dar şi să ofere oportunităţi de afaceri pentru investitorii străini, dar şi cei din ţară.
Lecturați gratuit Impactul turismului asupra mediului din Depresiunea Dornelor, autor Raluca Pașcaniuc
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5624-6
|
 |
Poveștile si basmele au rămas de-a lungul timpului operele cele mai îndrăgite de copii. Prin basme și povești, copiii își îmbogățesc sufletul și mintea.
Basmele pun în lumină o multitudine de însușiri pozitive, care sunt aprobate și adoptate prin stări afective de simpatie, de iubire, de compasiune și în același timp combat manifestările negative care sunt amendate, dezaprobate de cei care le ascultă sau le citesc. Personajele au însușiri excepționale, antonimice. Unele sunt personificări ale bunătății, dreptății, frumuseții, curajului, vitejiei, cinstei, iar cele opuse sunt simboluri ale prefăcătoriei, urâțeniei, răutății, lașității.
Prin morala lor pozitivă si usor de receptat, poveștile au o deosebită însemnătate educativă. Toate poveștile au un tâlc moral care îi ajută pe copii să discearnă binele de rău, cumințenia de neascultare, viclenia de onestitate, prostia de istețime.
Această antologie aduce laolaltă mai multe opere literare îndrăgite de copii, care reflectă atât valorile moral-civice pe care copiii trebuie să și le însușească sau dezvolte, cât și opusul lor și efectele acestora.
Lecturați gratuit Valori moral-civice in textele literare pentru copii. Culegere de texte literare, autor Mirela Stoian
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5621-5
|
 |
Fiind o iubitoare de plante și animale, am adunat în acest volum câteva dintre cele mai frumoase legende românești legate de faună și floră.
Categoria legendei pune în evidență mai multe tipuri. Cercetătoarea Tony Brill a stabilit (în studiul introductiv al colecției Legendele românilor, Editura „Grai și Suflet – Cultura Națională”, București, 1994) următoarea tipologie:
a. Legendele etiologice cuprind acele texte care se ocupă de crearea și organizarea lumii. În ansamblul lor, nu se dezvăluie numai originea a tot ce există pe pământ, ființe și lucruri, ci și cauzele inițiale ale particularităților organice ale acestora, ale trăsăturilor ce nu țin de structura lor și ale denumirii a tot ce există în lumea înconjurătoare.
b. Legendele mitologice cuprind aparițiile, existențele și lucrurile supranaturale, înfățișând o lume de fantasme.
c. Legendele religioase înfățișează figurile biblice, sfinții și sărbătorirea lor, obiceiuri și sărbători legate de alte zile precise, ca și sărbătorirea unora dintre zilele săptămânii.
d. Legendele istorice sunt o oglindire a trecutului, uneori povestiri despre lucruri petrecute, așa cum au fost preluate de la înaintași, bazate pe amintiri sau pe închipuirea faptelor descrise. De cele mai multe ori, aceste întâmplări au și un nucleu veridic, deși nu se identifică cu istoria. Vorbesc despre figurile istorice – în mică măsură despre personaje istorice străine, despre figurile istorice naționale, haiduci și căpetenii de răscoale, domnitori, figuri feminine ce au rămas în istorie, personaje locale și diferite alte întâmplări care zugrăvesc trecutul.
Lecturați gratuit Legende populare despre plante și viețuitoare. Culegere de texte, autor Mirela Stoian
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5620-8
|
 |
Evaluarea, în calitate de reglator al procesului, este indispensabilă atât predării, cât şi învăţării, mai mult, aceasta fiind intrinsecă. Prin evaluare, cadrul didactic urmăreşte cum învaţă preşcolarii, îi ajută să conştientizeze propriile succese sau eşecuri, să-şi amelioreze performanţele şi eforturile, îşi evaluează propria sa activitate, elaborează judecăţi de valoare despre el însuşi, ca educator, despre calitatea activităților, reuşita sau nereuşita unor strategii utilizate.
Lecturați gratuit Evaluarea în ciclul primar de învățământ, autor Mirela Stoian
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-606-30-5619-2
|
 |
Strategia didactică urmăreşte apariţia şi stabilizarea unor relaţii optime între activitatea de predare şi cea de învăţare prin care se urmăreşte declanşarea mecanismelor psihologice ale învăţării potrivit particularităţilor de vârstă şi individuale ale elevilor şi a condiţiilor concrete în care are loc această învăţare. Orice strategie didactică este eficientă numai în măsura în care, transmiţând o cantitate de informaţie, reuşeşte să-i antreneze pe elevi în asimilarea ei activă şi creatoare.
Orice strategie didactică acţionează într-un câmp de factori şi posibilităţi, în consecinţă finalitatea ei include un oarecare grad de probabilitate. Orice strategie didactică are un astfel de caracter stocastic şi probabilist. Ponderea şi rolul factorilor întâmplători diferă de la o strategie la alta.
Lecturați gratuit Strategia didactică, un traseu optim către atingerea obiectivelor instructiv-educative, autor Lenuța-Luminița Pavel
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-630-317-140-1
|
 |
Programa şcolară este punctul de plecare în alegerea metodelor, mijloacelor, strategiilor şi totodată, reperul sigur al ameliorării procesului didactic. Orice cadru didactic este conştient de faptul că metodele de predare nu devin eficiente prin ele însele, ci sunt puse în valoare de inteligenţa şi priceperea fiecăruia. Alegerea metodei de lucru se face ţinând cont de avantajele şi importanţa ei, privite atât din punctual de vedere al elevului, cât şi din cel al învăţătorului.
Metodele tradiţionale de instruire, în ciuda numeroaselor critici ce li se aduc, reprezintă o soluţie metodologică ce nu poate fi ignorată, cu condiţia de a găsi cele mai potrivite modalităţi de optimizare a lor în scopul creşterii gradului de activizare al elevilor.
Lecturați gratuit Aspecte concrete privind diversificarea metodelor de învăţământ la clasele a II-a și a III-a, autor Arsinica Vasile
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-630-317-138-8
|
 |
Didactica modernă recunoaşte meritele atât ale abordării inductive, cât şi ale celei deductive; atât ale celei analogice, cât şi ale celei ipotetice ş.a.m.d. Toate fiind considerate, pe bună dreptate, ca indispensabile pentru iniţierea elevilor în tainele cunoaşterii şi în utilizarea metodelor specifice cunoaşterii ştiinţifice. Toate strategiile amintite au trăsături comune cu investigaţia ştiinţifică.
Unul dintre cele mai importante criterii de definire şi ordonare a strategiilor îl constituie gradul de dirijare sau de nondirijare a învăţării (caracterul prescriptiv sau neprescritiv al învăţării).
Din acest punct de vedere, strategiile se înscriu pe un continuum de la învăţarea riguros prescrisă, controlată de profesor, până la învăţarea independentă, autonomă, permisivă, eliberată de prescripţii impuse din afară.
Lecturați gratuit Aspecte teoretice privind strategia didactică la ciclul primar, autor Arsinica Vasile
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).
ISBN 978-630-317-137-1
|
 |
Prin intermediul acestei teme, Modalități de stimulare a creativității elevilor prin lectura și analiza schițelor lui I.L. Caragiale, îmi propun să aduc soluții practice, noi, pentru identificarea potențialului creativ al elevilor și creșterea progresului școlar. Specia literară schița, specie a genului epic, se studiază în clasele de gimnaziu, așa cum se poate observa în programa școlară de limba și literatura română și a reprezentat unul dintre conținuturile programei pentru Evaluarea Națională. Dincolo de impactul pe care îl au temele, personajele operelor lui Caragiale asupra elevilor, conform competențelor specifice prezente în curriculum, aceștia trebuie să demonstreze înțelegerea sensurilor unor texte epice date, să-și exprime în scris propriile opinii și atitudini, să organizeze secvențele textuale în funcție de cerințe specifice, manifestându-și spiritul creativ prin găsirea unor soluții personale și elaborarea unor produse intelectuale unice.
Lecturați gratuit Modalități de stimulare a creativității elevilor prin lectura și analiza schițelor lui I.L. Caragiale, autor Ionica Bute
Lucrarea este protejată la copiere şi imprimare.
ISBN 978-606-30-5600-0
|
|
|
/coperta.jpg)
