Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6992-5
Publicare carte cu ISBN
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lucrarea de faţă se înscrie în sfera preocupărilor pentru perfecţionarea stilului de muncă, pentru găsirea celor mai eficiente jocuri didactice, metode şi procedee în obţinerea performanţelor în învăţământul preșcolar, în eficientizarea învățării.
Lecturați gratuit Eficiența învățării prin strategii bazate pe joc didactic, autor Ghidoarcă Stănică Diana-Elena
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6991-8
Bine ați venit în lumea fascinantă a limbii franceze! Acest auxiliar este conceput pentru a vă ajuta să explorați bogăția și diversitatea acestei limbi, de la bazele sale până la nuanțe mai complexe. Veți găsi aici o varietate de resurse și activități care vă vor stimula interesul și vă vor ajuta să progresați în învățarea limbii franceze.
Lecturați gratuit Auxiliar curricular. Limba franceză. B1- B2, autor Alina Bulgariu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7000-6
Prezenta cercetare își propune să demonstreze că tabăra școlară organizată în mediul montan, prin mutarea nucleului de învățare din spațiul formal (sala de clasă) în cel nonformal și outdoor, nu reprezintă doar o simplă formă de recreere sau o recompensă sezonieră, ci un instrument pedagogic structural cu valențe formative profunde.
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6974-1
Ciclul primar reprezintă o etapă fundamentală în ontogeneza individului, caracterizată prin trecerea de la activitatea dominantă de joc la cea de învățare. În acest spațiu de tranziție, flexibilitatea metodelor pedagogice devine esențială pentru a asigura nu doar acumularea de cunoștințe, ci și o dezvoltare holistică a personalității copilului.
Lecturați gratuit Rolul educativ și valoarea afectivă a serbărilor școlare în dezvoltarea armonioasă a elevului de ciclu primar. Modele de bune practici, autor Alina Ileana Jucuți
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6973-4
Studying translation involves equally knowledge of translation theory, necessary for developing the abilities and skills in learning techniques and strategies of translation, and the complete knowledge of the respective foreign language, in all its aspects.
Lecturați gratuit The Noun Phrase in the Discourse of Economics, autor Adina Mușunoi
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6972-7
I choose to pay a special attention to communicative approaches which will be directed to simulating real life situations where students have to solve, find solutions (for example a visit to a doctor, a phone conversation, organizing an interview or creating an advertisement poster which requires gathering the necessary information, ordering food from a menu at the restaurant, planning a trip by bus, etc.), offer suggestions on a certain topic, express requirements and find different ways for offering help.
Lecturați gratuit Developing the Speaking Skills In Pre-Intermediate Students, autor Angelica Diaconu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6971-0
Cititorul va descoperi în aceste pagini că eficiența jocului didactic nu decurge din caracterul său recreativ, ci din calibrarea sa strategică în raport cu obiectivele curriculare și cu particularitățile de vârstă. Datele colectate și interpretate demonstrează indubitabil că o proiectare corectă a activității ludice accelerează progresul școlar, dezvoltă reziliența în fața eșecului, stimulează cooperarea și diminuează anxietatea specifică acestei perioade ontogenetice.
Lecturați gratuit Valențe formative ale jocului didactic în dezvoltarea personalității școlarilor mici. Vol II, autor prof. înv. primar Oana Elena Ghici
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6977-2
Într-o societate aflată într-o evoluție rapidă, actul educațional nu se mai poate limita la simpla transmitere de informații. Acesta trebuie să vizeze dezvoltarea holistică a copilului. Jocul didactic reprezintă instrumentul ideal pentru a îmbina rigoarea curriculară cu nevoile psihologice specifice vârstei școlare mici. Jocul didactic este una dintre cele mai eficiente metode de realizare a procesului instructiv-educativ, datorită atmosferei cu puternic impact formativ asupra dezvoltării psihice și personalității elevului. Integrarea jocului didactic la nivelul învățământului primar generează un cadru optim pentru învățarea activă, care facilitează implicarea școlarului în propriul proces de formare, învățarea devenind astfel atractivă și plăcută. Jocul didactic oferă valenţe formative multiple asupra dezvoltării personalității școlarilor mici, cât şi asupra desfăşurării activităţilor instructive-educative.
Lecturați gratuit Valențe formative ale jocului didactic în dezvoltarea personalității școlarilor mici. Vol I, autor prof. înv. primar Oana Elena Ghici
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6976-5
Valoarea deosebită a acestui volum rezidă în caracterul său experimental. Capitolul dedicat cercetării pedagogice aduce dovezi științifice clare, măsurabile, cu privire la eficiența metodelor propuse. Datele colectate, testele aplicate și analiza riguroasă a progresului elevilor demonstrează că utilizarea reprezentărilor vizuale și concrete reduce semnificativ greșelile frecvente și îmbunătățește radical rezultatele școlare
Lecturați gratuit ABC-ul fracţiilor. Vol II. Strategii practice și cercetare aplicată, autor prof. înv. primar Oana Elena Ghici
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6967-3
Copilul vine la școală cu o experiență bogată legată de numărare. El știe să numere obiecte întregi: trei mere, patru creioane, zece jucării. Lumea lui este formată din elemente discrete și finite. Însă, vine un moment în care realitatea cere o rafinare a instrumentelor de gândire. Este momentul în care un singur măr trebuie împărțit la doi copii, sau o singură foaie de hârtie trebuie distribuită în mod egal unei echipe. Aici începe marea provocare conceptuală: trecerea dincolo de numerele întregi. Studiul numerelor fracționare reprezintă unul dintre cele mai dificile noduri conceptuale din programa școlară. De ce se împiedică elevii de fracții? Răspunsul nu stă în lipsa lor de atenție, ci în saltul uriaș pe care mintea lor trebuie să îl facă. Pentru prima dată, un număr nu mai reprezintă o singură entitate, ci o relație între două cantități: partea și întregul. Simbolul „4” nu mai înseamnă doar „patru obiecte”, ci poate fi numitorul care strigă în câte bucăți a fost zdrobit un întreg.Volumul I al acestei lucrări este dedicat în întregime pregătirii acestui salt mental. Înainte de a le cere copiilor să calculeze, trebuie să îi ajutăm să vadă și să înțeleagă.
Lecturați gratuit ABC-ul fracţiilor. Vol I. Dincolo de numerele întregi, autor prof. înv. primar Oana Elena Ghici
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6966-6
Lucrarea de față îşi propune să înfățișeze importanţa strategiilor didactice activ- participative în studiul limbii şi literaturii române, în clarificarea/consolidarea noţiunilor referitoare la stilurile funcţionale ale limbii române pentru elevii de liceu, în deosebi în studiul stilurilor funcționale, deoarece s-au identificat lacune în capacitatea lor de a recunoaşte aceste noţiuni, mai ales de a le folosi sau a le aplica în sarcinile didactice propuse.
Lecturați gratuit Strategii didactice utilizate în studiul stilurilor funcționale ale limbii române, autor Cristina Teodora Jecu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6964-2
Auxiliarul „Exploratorii clasei I” a fost conceput ca un instrument modern, atractiv și prietenos care să sprijine atât elevul, cât și cadrul didactic în această etapă de tranziție delicată. Formatul său propune o abordare integrată și ludică, punând accent pe descoperirea activă a cunoștințelor prin exerciții interactive, sarcini creative și contexte de învățare relevante pentru universul copilului. Profesor învățământ primar ILIE MIHAELA Școala Gimnazială „Zaharia Stancu”, Roșiori de Vede, Teleoman
Lecturați gratuit Exploratorii clasei I. Caiet de aventuri În litere, cifre și gânduri istețe. Auxiliar curricular. Clasa I, autori Ilie Mihaela, Creț Ileana
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6968-0
Apreciem utilitatea unui astfel de auxiliar didactic, abordarea interdisciplinară şi ineditul său prin faptul că, deşi disciplina Contabilitate pare o disciplină teoretică ce presupune un mare efort de învățare, lucrarea ne arată că tematica este foarte aplicabilă, ușor de înțeles pentru că are exemple relevante, exerciții de rezolvare și consolidare. Referent științific: Conf. univ. dr. Camelia Stăiculescu ASE București-D.P.P.D.
Lecturați gratuit Bazele contabilității. Ghid simplificat pentru învățare ușoară, autor Camelia Tănase
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6963-5
Lecturați gratuit Caiet de semne grafice pentru exersare și creație. Pentru grupa mare 5-6 ani, autor Albu Elena
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6963-5
Limbajul se dezvoltă treptat, prin acumulare şi exersare. Una din dificultăţile întâlnite la grupa mare, clasa pregătitoare şi clasa I, este exprimarea greoaie datorată vocabularului sărac sau ponderii regionalismelor în masa vocabularului activ. Această constatare şi descriere a unei situaţii de fapt stă la baza investigaţiei şi observaţiei sistematice derulate la o grupă mare pregătitoare din grădiniţa de copii cu program prelungit. Prin urmare, pe lângă auzul fonematic, mai precis dezvoltarea lui, capacitatea de formulare şi exprimare a unui mesaj constituie succesul în clasa pregătitoare şi clasa I pentru o scriere ulterioară corectă (funcţional şi/sau creativ).
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6962-8
In this paper I will concentrate on different means of expressing the future in English and on how I teach them to secondary school students. I chose this topic Teaching the Future to Secondary School Students because I consider Future Tenses very important tenses, tenses which are frequently used.
Lecturați gratuit Predarea timpului viitor elevilor de gimnaziu, autor Marilena Felicia Vasiliu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6961-1
Lucrările și exemplele de bune practici prezentate în cadrul simpozionului reflectă preocuparea constantă a cadrelor didactice pentru perfecționare profesională, creativitate și aplicarea unor metode moderne, centrate pe elev. Schimbul de experiență și dialogul profesional contribuie la dezvoltarea unui climat educațional bazat pe colaborare, respect și performanță.
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6965-9
Le début du XIXᵉ siècle est essentiellement romantique. Le mouvement romantique se caractérise par une évolution des idées et de la sensibilité qui apparaît comme une réaction au classicisme et au rationalisme du Siècle des Lumières auquel on oppose les fastes de l’imagination et les vibrations de la sensibilité. Le romantisme est d’abord une attitude de refus à l’égard du monde tel qu’il est, une révolte contre l’ordre des choses qu’on va appeler le mal du siècle, la radicale insatisfaction à l’égard du présent. L’homme romantique, dont les aspirations à l’infini se heurtent aux limites étroites du monde, est un être de démesure qui oscille entre l’exaltation la plus frénétique et le désespoir le plus tragique. Tantôt il se replie sur lui- même pour échapper à ce monde, tantôt il se révolte, révolte traduite par une volonté prométhéenne de transformer le monde.
Lecturați gratuit Le roman personnel à l’époque romantique: Chateaubriand, Benjamin Constant et Alfred de Musset. Lucrare științifică, autor Aurica Rusu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6960-4
L’œuvre de Philippe Jaccottet, qui relève de ce qu’on appelle la modernité, s’inscrit, avec celle d’autres poètes comme Yves Bonnefoy, Jacques Dupin ou André du Bouchet, dans la sphère d’une poésie héritière du surréalisme, mais qui n’a cessé de s’affranchir de cette influence.
Lecturați gratuit La quête de l’ailleurs dans l’œuvre de Philippe Jaccottet. Lucrare științifică, autor Aurica Rusu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6959-8
Les pratiques pédagogiques du FLE centrées sur l’exploitation des symboles culturels, telles qu’elles sont développées dans ce guide méthodologique, reposent sur les compétences langagières définies en 2001 par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Ce cadre constitue un outil de référence incontournable pour les enseignants, en leur permettant de rendre leurs cours plus dynamiques et mieux adaptés aux besoins des apprenants. Il apporte également des pistes innovantes pour structurer les différentes étapes de l’apprentissage, tout en proposant une réflexion approfondie sur l’évaluation des compétences.
Lecturați gratuit Intégrer des documents authentiques dans une approche culturelle du FLE. Ghid metodologic, autor Aurica Rusu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6958-1
Les approches didactiques du FLE basées sur l’exploitation des symboles culturels, telles qu’elles sont exposées dans ce guide méthodologique, prennent appui sur les compétences langagières établies en 2001 par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Celui-ci représente un repère fondamental pour les enseignants de langues, leur offrant des outils pour rendre leurs cours plus vivants et mieux adaptés aux besoins des apprenants. Il propose également des démarches novatrices concernant les différentes étapes du processus d’apprentissage, ainsi qu’une réflexion approfondie sur les modalités d’évaluation.
Lecturați gratuit Développer la compétence écrite à travers la culture et la civilisation française. Ghid metodologic, autor Aurica Rusu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6957-4
Les pratiques d’enseignement du FLE à l’aide des symboles culturels présentées dans ce guide méthodologique ont comme point de départ les compétences langagières établies en 2001 par le Cadre Commun de Référence pour les Langues (CECRL), qui a le mérite d’offrir aux enseignants de langues des références afin de rendre ses cours plus dynamiques et plus proches des besoins de ses apprenants. Le CECRL fournit également des idées novatrices sur les étapes de la démarche d’apprentissage et propose une réflexion concernant l’évaluation.
Lecturați gratuit Enseigner l’oral à l’aide des symboles culturels français. Ghid metodologic, autor Aurica Rusu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6956-7
Lucrarea „LIRE ET COMPRENDRE- Auxiliar curricular pentru receptarea mesajului scris ” își propune să ofere elevilor și profesorilor un instrument didactic coerent și eficient, centrat pe dezvoltarea progresivă a competenței de înțelegere a textului scris.
Lecturați gratuit Lire et comprendre. Auxiliar curricular pentru receptarea mesajului scris, autor Aurica Rusu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6955-0 În lucrarea de faţă mi-am propus să fac un studiu de geografie umană asupra populaţiei şi aşezărilor din partea dâmboviţeană a Câmpiei Titu. Am ales această temă nu întâmplător, ci datorită unui motiv supărător pentru mine, de-a lungul anilor de studiu am avut proiecte de realizat care solicitau informaţii despre această zonă, dar nu am găsit în bibliografia Câmpiei Titu lucrări de sinteză care să trateze din punct de vedere uman zona, numai date dispersate, domeniul populaţiei şi al aşezărilor constituind într-o măsură mai redusă domeniul unui studiu special.
Lecturați gratuit Monografia câmpiei Titu, autor Mădălina Postelnicu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6951-2 În lucrarea „Relația predare-învățare-evaluare la nivelul învățământului primar” mi-am propus aprofundarea acestei relații dintre cele trei componente ale procesului de învățământ, atât prin tratarea individuală a fiecăreia dintre ele, dar și evidențierea faptului că acestea funcționează în interdependență, predarea conducând către învățare, învățarea fiind într-un proces continuu de evaluare, pentru a constata lacunele și pentru a putea completa ceea ce inițial nu a fost pe deplin înțeles, putându-ne întoarce oricând la predare, pentru a întregi salba de cunoștințe, abilități, atitudini, valori.
Lecturați gratuit Relația predare-învățare-evaluare la nivelul învățământului primar, autor Mădălina Postelnicu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6950-5
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6949-9
Lecturați gratuit L’article. Approche théorique et pratique, autor Maria Cătălina Bădița
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6947-5
Prin abordarea subiectului esențial al pregătirii militare, lucrarea își propune să ofere recomandări concrete și soluții practice pentru îmbunătățirea procesului de dezvoltare a abilităților personale ale liderului militar încă din stadiul ciclului primar de învățământ. Astfel, se urmărește contribuția adusă la formarea unei generații de lideri militari pregătiți nu doar sub aspect tehnic, ci și înzestrați cu abilități interpersonale solide, esențiale pentru succesul în comandarea și conducerea forțelor armate într-un mediu volatil și în perpetuă schimbare.
Lecturați gratuit Modalităţi de dezvoltare a abilităţilor personale ale liderului militar, autor Delia-Elena Roșca
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6935-2
Întreaga perioadă a şcolarizării tinerilor, de la grădiniţă până la absolvirea liceului este marcată, preponderent, de realizarea obiectivelor ce vizează educarea limbajului. Limbajul rămâne o marcă de reprezentativitate intelectuală pentru oameni, iar calitatea vorbirii şi a scrierii afişate în relaţiile comunicative „mărturiseşte” despre înregistrările cognitive, afective, intelectuale, estetice ale interlocutorilor.
Lecturați gratuit Jocuri didactice şi jocuri-exerciţiu pentru dezvoltarea exprimării orale în vederea școlarizării. Ghid metodic pentru educație timpurie, autor Cherciu Marioara
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6933-8
Lecturați gratuit Jurnalul călătoriei antibullying „Să trăim frumos împreună!”, autori: Cherciu Marioara, Mustață Maricela, Nechita Monica
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6934-5
Dificultățile de învățare au un caracter intern, cauzele situându-se la nivelul unor disfuncții ale sistemului nervos central. Aceste disfuncții se traduc în alterarea proceselor de achiziție și procesare a informațiilor. Deși la baza dificultăților de învățare stau disfuncții ale sistemului nervos, este posibil ca examinarea medicală neurologică să evidențieze sau nu astfel de disfuncții. De aceea se consideră că elementele esențiale în diagnosticarea dificultăților de învățare sunt obținute prin intermediul evaluărilor de natură psihologică, educațională sau prin evaluarea limbajului. Copiii cu dificultăți de învățare pot primi sprijin educativ atât din partea unui personal specializat – medici, logopezi, psihologi, pedagogi, cât și din partea cadrelor didactice, prin intermediul unui curriculum adaptat sau a părinților implicați în educarea eficientă a propriilor copii. Trebuie subliniată, însă, nevoia evidentă de intervenție specializată prin programe individualizate.
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6932-1
The present work is intended as a guidebook and is addressed to those interested in translation, whether in acquiring or improving their English or in learning or perfecting their translating skills. As with any other activity, initiation requires a solid theoretical foundation, introductory concepts—both general and detailed—and a practical demonstration providing a working model.
Lecturați gratuit A Theoretical and Practical Approach Towards Translation, autor Adina Mușunoi
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6948-2
Prezenta carte apare în cadrul simpozionului „EDUCAREA COPIILOR ÎN SPIRITUL RESPECTULUI ȘI DRAGOSTEI PENTRU OBICEIURILE ȘI TRADIȚIILE ROMÂNEȘTI, PRIN ACTIVITĂȚILE ȘCOLARE SI EXTRAȘCOLARE”, derulat în Şcoala Gimnazială Nr. 6, Râmnicu Sărat,jud.Buzău
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6943-7
Prezenta carte apare în cadrul proiectului „CULORILE COPILĂRIEI”.
Lecturați gratuit Copilăria – cea mai frumoasă poveste, coordonator Olguța Dinu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6942-0
Incredible advancements in technology have emerged, surpassing the imaginations of many in the past. Every day, every year, new innovations surface, prompting us to question the limits of human achievement. The collaborative efforts of experts worldwide have greatly enhanced the quality of our lives, making them more convenient, simpler, and undeniably captivating.
Lecturați gratuit The impact of technology on teaching English, autor Oana Violeta Șelaru
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6927-7
Umanitatea nu poate exista fără un mediu înconjurător de calitate, ceea ce implică o responsabilizare mai mare a fiecăruia dintre noi decât până la ora actuală, când activitățile umane, mai ales după apariția și dezvoltarea industriei, au afectat toate componentele mediului într-atât de mult încât stoparea consecințelor negative asupra tuturor și cu atât mai puțin redresarea acestuia sunt foarte greu, dacă nu deja imposibil de realizat.
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6928-4
Ce dictionnaire se veut essentiellement pratique. C’est pourquoi on a choisi de classer les expressions selon un ordre purement alphabétique. À l’intérieur de chaque rubrique, les diverses locutions ont été regroupées de manière alphabétique, sans qu’il soit tenu compte de la nature grammaticale ou syntaxique des syntagmes incluant le terme d’entrée. Les registres de langue auxquels appartiennent les locutions sont également mentionnés.
Lecturați gratuit Dictionnaire des expressions idiomatiques, autor Carmen Lăcrămioara Pora
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6926-0
The primary purpose of this work is to bridge the gap between theoretical perspectives on literacy and their application in the classroom. It offers structured methodologies, instructional strategies, and assessment tools that facilitate the systematic development of students’ abilities to comprehend, interpret, and produce a wide range of texts. Emphasis is placed on fostering not only functional literacy, but also critical and reflective thinking skills necessary for academic success and active participation in modern society.
Lecturați gratuit Developing Reading and Writing Skills in High School. A Methodological and Pedagogical Framework. Part Two, autor Alina-Ioana Bondăreț
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6925-3
This methodological guide aims to provide a comprehensive and practical framework for the development of reading and writing skills among high school students. Grounded in contemporary educational theory and pedagogical practice, the guide seeks to support teachers in designing, implementing, and evaluating effective literacy instruction that responds to the diverse needs of learners in secondary education.
Lecturați gratuit Developing Reading and Writing Skills in High School. A Methodological and Pedagogical Framework. Part One, autor Alina-Ioana Bondăreț
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6923-9
One of the central methodological concerns in teaching speaking in high school is the balance between fluency and accuracy. These two dimensions represent complementary yet sometimes competing priorities in second language pedagogy. While fluency emphasizes the ability to communicate meaning smoothly and spontaneously, accuracy focuses on the correct use of linguistic forms. Effective speaking instruction must reconcile these dimensions in order to promote communicative competence without sacrificing grammatical development.
Lecturați gratuit Developing listening and speaking skills in high school. A methodological and pedagogical framework. Part Two, autor Alina-Ioana Bondăreț
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6924-6
The present paper explores the theoretical foundations and methodological applications of teaching listening and speaking skills in high school through the systematic integration of audio-visual texts. Drawing upon second language acquisition theory, communicative language teaching, cognitive processing models, and contemporary multimodal pedagogy, the study proposes a comprehensive instructional framework designed for upper secondary learners (CEFR A2–C1). Particular emphasis is placed on authentic materials such as public speeches, documentaries, interviews, debates, and film extracts. The paper examines the role of fluency and accuracy, top-down and bottom-up processing, student talking time, teacher roles, assessment design, and formative feedback. Additionally, detailed lesson models and evaluative rubrics are provided. The findings support the claim that structured use of audio-visual texts significantly enhances communicative competence, intercultural awareness, learner autonomy, and motivation at high school level.
Lecturați gratuit Developing listening and speaking skills in high school. A methodological and pedagogical framework. Part One, autor Alina-Ioana Bondăreț
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6922-2
The central argument of this study is that American literature progressively shifts from exposing social hypocrisy to exploring psychological and historical trauma, revealing an expanding understanding of freedom—not only as physical liberation, but as moral, emotional, and cultural self-definition. While Twain critiques the moral contradictions of slavery and “civilized” society, Hemingway presents the individual’s struggle for dignity in a disillusioned modern world. Fitzgerald exposes the illusion and moral decay behind the American Dream, and Morrison ultimately confronts the enduring psychological legacy of slavery and racism. Together, these authors illustrate how American literature becomes increasingly concerned with internal conflict, memory, and inherited trauma.
Lecturați gratuit From Twain to Morrison: Freedom and Moral Conflict in American Fiction, autor Alina-Ioana Bondăreț
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6921-5
Educația contemporană presupune nu doar transmiterea cunoștințelor, ci și formarea unor competențe durabile, a spiritului civic, a responsabilității față de mediu și a capacității de adaptare la provocările societății actuale. În acest context, elaborarea prezentului Ghid metodic reprezintă o necesitate firească și un demers educațional valoros pentru cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale Comuna Buda. Coordonator Prof. Lia Svetlana Anca Lecturați gratuit Ghid metodic pentru un învățământ de calitate, prin metode moderne și practici eficiente, coordonator: Prof. Lia-Svetlana Anca
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6919-2
Lecturați gratuit Codul Bunelor Deprinderi: Jurnal de explorator civic. Clasa a III-a. Auxiliar pentru elevi și cadre didactice, autor Iulia Dologa
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6917-8
Lucrarea de faţă tratează trei poeme fundamentale din creaţia artistică a lui Velimir Hlebnikov- Poetul, Dispariţia Atlantidei şi Copiii Vidrei, opere ce pun în lumină conjugarea a trei domenii majore de activitate a autorului: literatura, mitologia şi stiinţa (fizica, matematica, filosofia). Ceea ce motivează preocuparea pentru opera hlebnikoviană este, în primul rând, originalitatea viziunii scriitorului asupra lumii şi asupra universului, concentrată într-o laconică şi originală definiţie: „Lumea ca vers”. De aici, iradiază pluralitatea de idei, teorii şi semnificaţii ce se află la baza problematicii întregii sale opere artistice şi ştiinţifice.
Lecturați gratuit Poemul. Forme lirico-epice în creaţia lui Velimir Hlebnikov. Poetul, Dispariţia Atlantidei, Copiii Vidrei, autor Lăcrămioara Gavriș
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6916-1
Copilul preșcolar dă dovadă de o intensă sociabilitate, o dorinţă uriașă de a avea contact social cu alte persoane, dar el nu este sociabil în general, ci în urma unor unităţi specifice de învăţare, tinde să ajungă la un comportament adaptativ şi expresiv. Dezvoltarea fiecărui individ depinde de interacţiunile pe care le are cu cei din jurul său, de interesul de care dă dovadă faţă de alţii, cu care descoperă că poate acţiona împreună. Mediul din grădiniţă asigură lărgirea experienţei individuale, dar în special condiţiile unei activităţi sociale diverisificate, în care şi prin care copilul va reuşi să preia iniţiativa contactului social mai frecvent, poate, decât adultul, va crea și dezvolta relaţii de încredere în cei din jurul său şi va realiza care este locul şi rolul său în cadrul colectivităţii din care face parte.
Lecturați gratuit Strategii de eficientizare a procesului de integrare în grădiniță a preșcolarilor, autor prof. înv. preşcolar Mihaela Ancuța Ivan
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-341-2
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6915-4
Lecturați gratuit Caiet de observații științifice. Auxiliar Științe ale naturii. Clasa a III–a, autor Adina Sorina Seleșan
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6913-0
Dezvoltarea resurselor umane în educație are în vedere instruirea cadrelor didactice pentru a putea face față sarcinilor necesare unei bune desfășurări a activităților în organizația școlară. Astfel, organizația va trebui să identifice nevoile de instruire și oportunitățile de dezvoltare în vederea atragerii și dezvoltării competențelor angajaților.
Lecturați gratuit Modalități de dezvoltare a resursei umane în domeniul educațional, autor Țecu Petrica Maricela
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6911-6 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Copyright © 2026 Sala de Lectură - Toate drepturile rezervate |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
