Opţiunea privind tratarea temei de faţă a avut ca fundament evidenţierea valenţelor formative pe care le au mijloacele specifice acestor discipline asupra comportamentului motor al elevilor.
Lecturați gratuit Studiu privind rolul mijloacelor gimnasticii și ale disciplinelor de expresie motrică în activități curriculare și extracurriculare, autor Nicoleta Ciubotă
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6798-3
Prin realizarea acestei lucrări, consider că pot contribui la identificarea şi extrapolarea efectelor pe care le exercită mijloacele de expresie motrică asupra valorilor simţului pentru frumos prin prisma formării deprinderilor specifice.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Fără a neglija importanţa metodelor clasice, în învăţământul secolului XXI, se pune mai mult accent pe ansamblul metodelor active şi interactive. O oră de istorie nu se poate desfăşura fără aplicarea unor metode tradiţionale cum ar fi povestirea, conversaţia sau explicaţia, ele fiind absolut necesare pentru realizarea procesului de învăţare. Îmbinarea lor cu metode moderne activ – participative face ora de istorie plăcută şi antrenantă pentru elevi.
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6759-4
În căutare de eroi şi fapte de eroism, istoriografia românească vorbea despre strălucita victorie de la Mărăşeşti, acordându-i-se pagini întregi în care erau descrise diferite momente cruciale ale conflictului, din care ieşeau învingători soldaţii noştri, iar orice eşec era pus pe seama aliaţilor ruşi sau pe lipsa de suport tehnic în anumite momente cheie. Pe nedrept, bătăliile de la Mărăşti (una dintre puţinele momente de amploare în care armata română a avut iniţiativa ofensivă) şi cea de la Oituz (adevăratul succes defensiv) au fost trecute cumva în plan secund datorită mitizării acţiunii de la Mărăşeşti, asupra căreia vom reveni în paginile ulterioare.
Lecturați gratuit Oituz 1917. Verdunul românesc, autor Florentin Botezatu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6758-7
Lecturați gratuit Ideea poetică – mijloace artistice, autori Mirela Dumitru-Savin
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6757-0
Clasa a XII-a aduce cu sine o serie de provocări. Cel mai des auzim din partea viitorilor absolvenți întrebarea: ,,Ce scriu la subiectul X dacă…?’’. Pentru limba și literatura română, mai ales la clasele cu profil real, X este de cele mai multe ori subiectul al II-lea. Astfel, pe baza unui chestionar, am realizat sinteze pentru subiectul al II-lea, în vederea pregătirii pentru examenul de bacalaureat, sesiunea 2024, în funcție de ceea ce a părut mai dificil.
Lecturați gratuit Ce scriem la subiectul al II-lea dacă … Gen dramatic, autori Mirela Dumitru-Savin, Geanina-Petronela Roșu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6756-3
Participarea copiilor la activități nonformale în mediul preșcolar contribuie la dezvoltarea competențelor sociale și promovează integrarea socială a elevilor și apartenența acestora la grupuri comunitare. De asemenea, educația nonformală facilitează dobândirea unor achiziții noi, atât asupra exprimării verbale, cât și a comportamentului în societate, fiind de un real ajutor pentru fundamentarea unor principii sănătoase încă de la cele mai fragede vârste.
Lecturați gratuit Modalități de realizare a educației nonformale în contextul învățământului preșcolar, autor Elena Cosmina Busuioc
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6754-9
Lucrarea de față se intitulează Noutăți în DCR3. Obiectivul cercetării noastre este de a oferi un studiu comparat al celor trei ediții ale Dicționarului de cuvinte recente elaborat de Florica Dimitrescu. Lucrarea noastră este structurată în două capitole, urmate de concluzii, o Anexă și o Bibliografie.
Lecturați gratuit Noutăți în DCR3, autor Iulia Alexandra Costin
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6783-9
Polifenolii din plante au toate proprietăţile fizico-chimice principale necesare pentru a deveni substanţe terapeutice cu activitate citotoxică selectivă pentru celulele canceroase. Polifenolii alimentari sunt absorbiţi şi metabolizaţi rapid, deci ar putea prezenta efecte valoroase în prevenirea pe termen lung a bolilor care se dezvoltă pe o perioadă lungă de timp, fiind prezenţi în organism, în doze mici dar constante. În plus, este astăzi destul de clar că polifenolii sunt, nu doar capabili de a precipita proteinele, dar mulţi dintre ei pot interacţiona cu diverse molecule ţintă, care influenţează căile de semnalizare în celule în moduri diferite, angajează proteine funcţionale în formarea complecşilor inhibitori cu afinităţi puternice, sau perturbă asocierea anumitor proteine în aranjamente supramoleculare toxice.
Lecturați gratuit Metode de extracţie a polifenolilor din plante, autor Lenuţa-Mirabela Iordache
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6753-2
În aceastǎ lucrare ne-am propus sinteza de compuşi heterociclici noi prin funcţionalizarea atomului de azot din poziţia 2 a heterociclurilor, respectiv prin intermediul reacţiilor de N-alchilare. Compuşii obţinuţi, datoritǎ faptului cǎ derivaţii 1,2 – diazinici sunt activi biologic, au fost propuşi pentru investigaţii în acest sens pentru testarea diverselor activitǎţi biologice posibile.
Lecturați gratuit Sinteza unor derivaţi de bis-piridazonă, autor Lenuţa-Mirabela Iordache
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6752-5
Din punct de vedere științific, disputa privind apele teritoriale din Marea Neagră este analizată prin prisma dreptului internațional maritim, a factorilor geostrategici, geopolitici și a resurselor naturale, a strategiilor referitoare la Marea Neagră enunțate direct sau indirect de alianța euroatlantică, Uniunea Europeană și România.
Lecturați gratuit Disputa pentru apele teritoriale din Marea Neagră. Studiu de caz: Insula Șerpilor, autor Gigi Grasu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6755-6
În această lucrare am încercat să ofer o viziune de ansamblu asupra factorilor potențiali implicați într-un parteneriat educațional, familia, comunitatea și nu în ultimul rând școala, pentru a sublinia cât mai mult posibil importanța și necesitatea includerii acestora în sistemul de educație, cu scopul de a-i sprijini pe elevi să dezvolte competențe ce le vor fi de folos pe parcursul întregii vieți.
Lecturați gratuit Rolul și importanța consilierului în școală și comunitate, autor Raluca Florina Păun
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6750-1
Inteligența ѕocio-emoțională eѕte una din temele care mă рreocuрă în activitatea рe care o desfășor ca рrofeѕor рentru învățământul рrimar, având în vedere că receрtarea meѕaϳului oral și ѕcriѕ conѕtituie factor motivator рentru activitatea deѕfășurată de coрil în рerioada școlară.
Lecturați gratuit Diminuarea stresului elevilor prin strategii de dezvoltare a inteligenței emoționale, autor Raluca Florina Păun
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6750-1
Principala funcţie a instruirii morale este de a orienta conduita morala, de a determina o anumită atitudine şi anume aceea corespunzătoare cerinţelor moralei sociale. Cu alte cuvinte, funcţia principală a instruirii morale este aceeaşi pentru elevii de toate vârstele. Se ştie, însă, că raportul dintre cunoştinţele morale şi actele care le corespund sunt diferite de la o vârstă la alta. La elevii de vârstă şcolară mică, acest raport este oarecum mai direct decât la preadolescenţi şi adolescenţi. Elevul, cu cât este mai mic, cu atât este mai receptiv la indicaţiile privitoare la comportarea sa, care vin din partea unor adulţi ce nu-i sunt indiferenţi, chiar au foarte mare importanţă pentru el, cum sunt părinţii, dar şi învăţătorii. Aceste persoane nu-i sunt indiferente fie în sensul că le recunoaşte „dreptul” de a-l pune în faţa unor cerinţe de comportare, fie că se supune din afecţiune.
Lecturați gratuit Unitatea dintre conştiinţă şi comportamentul moral la elevi. Lucrare științifică în domeniul didacticii și managementului educațional, autor Mariana Piele
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 9978-606-30-6569-5
Dimensiunile vieţii contemporane, complexitatea ei, progresul tehnic impun o analiză operaţională a acţiunii educative. Educaţia se întemeiază pe un univers de valori care dau sens conduitei umane. Opera educatorului este transformată în întregime. Din învăţător el devine un îndrumător, iar adevăratul său rol constă în organizarea mediului şcolar în aşa fel, încât el să producă mobiluri şi motive de acţiune permanentă în subiect. Învăţătorul este conducătorul elevului în operaţiile lui de dobândire a cunoştinţelor. Drept surse ale învăţării servesc informaţiile de tot felul, integrate în comportamentul fiecărui om, începând de la naştere, atât prin acţiuni organizate şi dirijate de familie, şcoală, societate, cât şi în mod independent, după ajungerea la conştiinţa necesităţii lor sau chiar întâmplător, indirect, fără intenţia reţinerii şi utilizării lor.
Lecturați gratuit Educația morală la școlarul mic. Lucrare științifică în domeniul problematicii educației, autor Mariana Piele
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6748-8
În ultimele decenii, starea de bine a preșcolarilor a devenit un subiect tot mai discutat și analizat la nivel global. Multe țări au adoptat politici educaționale noi, au dezvoltat strategii specifice și au implementat programe dedicate în instituțiile de învățământ pentru a sprijini această dezvoltare crucială.
Lecturați gratuit Strategii de educare a stării de bine la preșcolari, autor Petronela Țuțu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6747-1
Copilul preşcolar este prin natura sa un creativ datorită imensei sale curiozităţi, a freamătului permanent pentru a cunoaşte tot ceea ce se petrece în jurul său. În perioada preşcolară imaginaţia se exprimă viu prin tot ceea ce face copilul la grădiniţă la toate activităţile.
Lecturați gratuit Modalități de stimulare și dezvoltare a creativității la vârsta preșcolară, autor Nicoleta-Georgiana Stroie
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6746-4
Strategia DOTS, aplicată în România din 1998 și Strategia Stop TB aplicată din 2006, au avut o influenţă favorabilă asupra endemiei TB.
Lecturați gratuit Tuberculoza în județul Brașov. Breviar epidemiologic, autor Carmen Tania Macavei
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6731-0
Diferenţierea curriculară necesită selecţionarea sarcinilor de învăţare după criteriul maturității intelectuale și după ritmul de lucru al fiecărui elev cu cerințe educaționale speciale. Adaptarea curriculară selectează acele activități de învățare și conținuturi care pot fi accesate de elev raportat la specificul funcţiilor sale psihice, în special cele ale gândirii, atenţiei, limbajului și memoriei.
Lecturați gratuit Modele de curriculum adaptat – auxiliar –. Limba și literatura română, autor Camelia Fechete
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6722-8
Scopul lucrării este de a identifica și de a descrie particularitățile evaluării activităților în educația timpurie, de a analiza cadrul legislativ și documentele curriculare relevante, de a evidenția tipurile, metodele și strategiile de evaluare utilizate, precum și de a sublinia rolul pe care evaluarea îl joacă în procesul predare-învățare-evaluare.
Lecturați gratuit Specificul evaluării activităților din educația timpurie, autor Ionela-Borca Laitin
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6721-1
Vârsta preșcolară se dovedește a fi o perioadă îndelungată, marcată de schimbări în viața interioară a copiilor. Aceștia interacționează cu adulții (educatorii, părinții), care le transmit unele sarcini. Însă și activitățile educative îi marchează, fie că este vorba de poezii scurte, de cântece de aceeași dimensiune. Serbările școlare devin un eveniment important în viața preșcolarilor. Aceștia se adaptează social și își păstrează sănătatea mentală.
Lecturați gratuit Dezvoltarea abilităților sociale ale preșcolarilor prin joc didactic în domeniul Om și societate, autor Ionela Bijan
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6720-4
Testele cu diferite tipuri de itemi formeazǎ la elevi o gândire logicǎ, sistematicǎ. Aceştia reuşesc cu uşurinţǎ sǎ-şi însuşeascǎ limbajul de specialitate şi terminologia nou introdusǎ. Prin administrarea testelor se verificǎ un numǎr mare de elevi într-un timp scurt, au un nivel de fidelitate şi validitate ridicatǎ în cazul testelor standardizate, se pot utiliza un numǎr mare de itemi într-un test.
Lecturați gratuit Utilizarea strategiilor de evaluare formativǎ pentru stimularea învǎţǎrii la tema Zaharide, autor Camelia Larisa Dragne
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6719-8
Lucrarea de faţă redă o parte din principalele aspecte referitoare la concepţia Sfântului Ioan Gură de Aur despre bunurile materiale şi despre întrebuinţarea lor în contextul social al timpurilor în care a trăit şi a activat. Realismul umanist al Sfântului Părinte reiese mai cu seamă din modul în care a venit în contact cu viaţa socială şi economică a credincioşilor, nu la modul teoretic ci practic, implicându-se concret prin lupta pe care a dus-o în sprijinul săracilor şi al sclavilor, prin predicile sale moralizatoare prin care scotea în evidenţă antagonismele claselor sociale şi inegalităţile pe care administrarea incorectă a bunurilor materiale le-a generat şi prin bogatele sale învăţături prin care se străduia sa-i aducă pe creştini la desăvârşire.
Lecturați gratuit Bunurile materiale şi întrebuinţarea acestora în gândirea Sfântului Ioan Gură de Aur, autor Tincuța Marilena Vlădoianu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6718-1
Şcoala are privilegiul de a determina, în mare măsură, o devenire ulterioară a individului, profesia pe care o va urma, şi în mare parte bagajul de cunoştinţe, pe care individul îl duce cu el mai departe. Astfel, cititorii de cărţi cresc pe băncile şcolii, iar responsabilitatea cadrelor didactice este să aprindă pasiunea pentru lectură în sufletul potenţialilor cititori, profesorul având dificila menire de a concura mass-media şi jocurile pe calculator, făcând din lectură nu doar o alternativă viabilă, ci una de preferat, căci, o educaţie completă este ceea ce se finalizează cu autoeducaţia, care să dureze toată viaţa. De aceea, lectura trebuie integrată cu mult mai multă responsabilitate în activitatea didactică. O greşeală care trebuie evitată în parcursul didactic este aceea de a încerca să nu transformăm lectura în obligaţie, pentru a nu îndepărta elevul de carte, determinând rezistenţă, ci inserându-o pe parcurs, treptat, printr-o permanentă conştientizare a copilului asupra beneficiilor pe care i le poate aduce o lectură permanentă.
Lecturați gratuit Lectura – factor de facilitare a comunicării, autor Carmen Simona Clucerescu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6717-4
Jocul reprezintă o cale de acces pentru cunoaşterea comportamentelor umane, implicit a personalităţii. Privit din perspectivă formative-educativă, jocul didactic contribuie la formarea şi perfecţionarea trăsăturilor de personalitate.
Lecturați gratuit Modalităţi operaţionale valorificate prin jocul didactic la preşcolari, autor Florentina-Mihaela Florea
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6709-9
Este important ca învățătorul să modeleze tipul de personalitate care să se adapteze la societatea actuală prin dezvoltarea gândirii critice, creative, comunicare și cooperare, abilități de socializare, atitudini pozitive, responsabilitate și implicare. Aplicarea acestor metode are o valoare activ-formativă asupra școlarului în predare-învățare.
Lecturați gratuit Metode activ–participative în dezvoltarea creativității la vârsta școlară mică, autor Alina Niță
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6716-7
Am abordat această temă din simplul fapt că mi-am dorit să demonstrez că elevii pot îndrăgi și textele lirice într-o proporție mai mare sau egală cu textele narative. Acest lucru a fost posibil datorită metodelor pe care le-am aplicat, astfel reușind să amplific interesul elevilor pentru studierea textelor lirice. Consider că nu există metode bune sau rele, ci metode mai eficiente sau mai puțin eficiente. Acest aspect este determinat de capacitățile și aptitudinile elevilor, dar și de particularitățile lor de vârstă.
Lecturați gratuit Strategii didactice de abordare a textului liric în activitățile de limba și literatura română, autor Mihaela Pîrlea
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6706-8
În dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral este necesar ca preşcolarii să fie puşi în situaţia de a recepta, adică de a audia diferite texte, narative şi lirice. Pe lângă acestea, accentul trebuie pus şi pe expresivitatea şi estetica textului. Pentru a intui expresivitatea limbajului, copilul trebuie să intre în contact cu un limbaj expresiv, de a avea posibilitatea de a se familiariza cu latura estetică a unei comunicări verbale.
Lecturați gratuit Modalităţi de dezvoltare a expresivităţii limbajului oral prin intermediul literaturii pentru copii, autor Lidia Irincu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-312-2
Learning is an activity through which acquisitions are obtained in terms of knowledge, thinking operations and personality traits. These acquisitions appear as personal “goods” and are mainly obtained as a result of exercise.
Lecturați gratuit Good Practice Guide. Erasmus+ KA210. Project „A school for everyone”, autor Prunică Monica
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6708-2
Practica şcolară demonstrează ideea că insuficienta implicare a elevilor în activităţile didactice se datorează motivaţiei scăzute, astfel, titlul lucrării, strategii interactive, îmi permite să abordez teoretic şi să experimentez o serie de strategii şi metode didactice în care să evidențiez faptul că, incluşi în activitatea în grupuri, rezultatele elevilor vor fi mai bune, astfel am ales utilizarea metodelor interactive ca situaţii didactice “motivogene” (M. Ionescu, “Didactica Modernă”).
Lecturați gratuit Strategii didactice interactive utilizate în predarea–învățarea–evaluarea capitolului „Oxizi” (la clasa a VIII-a), Ediția a II-a, autor Maria Ardeleanu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6704-4
Comportamentul chimic al unui atom este dat de numărul, dar si de dispunerea electronilor, greutățile atomice determinând doar cantitatea din fiecare element care participă la o reacție chimică. Aceasta este și motivul pentru care pot exista doi atomi ai unui singur element, cu greutăți atomice diferite, dar cu proprietăți chimice identice. Descoperirea izotopilor este folositoare nu doar in chimie, ci și in foarte multe alte domenii, cum ar fi armele nucleare și energia electrica.
Lecturați gratuit Izotopi, autor Maria Ardeleanu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6703-7
Lucrarea de față își propune să analizeze fundamentele psihopedagogice ale jocului și să evidențieze dimensiunile sale formative în învățământul primar. Demersul are în vedere atât clarificarea conceptuală a noțiunii de joc, prezentarea principalelor teorii explicative și a funcțiilor sale, cât și analiza modului în care activitatea ludică contribuie la dezvoltarea proceselor psihice, la structurarea personalității și la optimizarea relației dintre învățare și dezvoltare.
Lecturați gratuit Utilizarea jocului didactic în procesul de învățare la școlarul mic. Monografie, autor Iuliana Ungureanu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6729-7
Lucrarea de față își propune să analizeze fundamentele psihopedagogice ale jocului și să evidențieze dimensiunile sale formative în învățământul primar. Demersul are în vedere atât clarificarea conceptuală a noțiunii de joc, prezentarea principalelor teorii explicative și a funcțiilor sale, cât și analiza modului în care activitatea ludică contribuie la dezvoltarea proceselor psihice, la structurarea personalității și la optimizarea relației dintre învățare și dezvoltare.
Lecturați gratuit Jocul în învățământul primar. Fundamente psihopedagogice și valențe formative. Monografie, autor Iuliana Ungureanu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6728-0
Învățământul primar reprezintă o etapă fundamentală în formarea personalității copilului și în dezvoltarea capacităților cognitive, afective și sociale. Din acest motiv, procesul de evaluare trebuie să depășească simpla verificare a cunoștințelor și să vizeze în mod complex evoluția elevului, nivelul de dezvoltare a competențelor, precum și implicarea sa în activitatea de învățare. Metodele alternative de evaluare, precum portofoliul, proiectul, investigația, autoevaluarea sau observarea sistematică, oferă posibilitatea unei evaluări mai flexibile, formative și centrate pe procesul de învățare.
Lecturați gratuit Metode alternative de evaluare în învăţământul primar, autor Adriana Florentina Ionescu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6726-6
Strategia didactică este un mod de alegere, combinare şi organizare optimă a metodelor şi mijloacelor de învăţământ, în vederea atingerii unor obiective. Modului de combinare a resurselor amintite i se asociază un anumit mod de abordare a predării şi învăţării. O strategie didactică are semnificaţia unei tatonări, a găsirii prin ipoteze anticipate a celei mai bune soluţii de rezolvare a unei probleme date. Strategia didactică urmăreşte optimizarea actului de instruire prin utilizarea metodelor în maniera corespunzătoare principiilor didactice.
Lecturați gratuit Strategii metodico – didactice privind instruirea practică a elevilor la fabricarea produselor de patiserie, autor Florin Chirilă
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6725-9
Multă vreme, creativitatea a fost considerată un har divin, pe care îl aveau puţini oameni.
Lecturați gratuit Dezvoltarea creativităţii elevilor din învăţământul primar, autor Iulia Grozav
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6724-2
Reforma învăţământului a inclus şi până acum elemente ale asigurării calităţii în educaţie, dar abia recent calitatea învăţământului românesc a fost definită ca prioritate şi pentru învăţământul preuniversitar.
Lecturați gratuit Managementul calității în învățământul preuniversitar, autor Iulia Grozav
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6723-5
Ordinea focului este un volum de trei nuvele istorice care urmăresc momente în care lumea veche începe să se clatine. Bobâlna, răscoala lui Gheorghe Doja și anul 1784 nu sunt prezentate ca legende sau episoade eroice, ci ca situații în care oamenii obișnuiți ajung, treptat, într-un punct din care nu mai pot da înapoi.
Lecturați gratuit Ordinea focului, autor Augustin-Valentin Șeulean
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6696-2
Sfera psihomotricităţii este foarte largă şi se observă co – prezenţa elementelor analitice cu cele sintetice. În planul comportamentului motric este de reţinut rolul componentelor psihomotricităţii în reglarea voluntară a acţiunilor, atât sub raportul intenţiei, al orientării spre scop, cât şi al mecanismelor de urmărire, control şi coordonare – compensare, integrate în sfera feed – back – ului.
Lecturați gratuit Influența opționalului de educare a lateralității, în dezvoltarea motricității generale a preșcolarilor, autor prof. Pantelemon Elena
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6695-5
Această lucrare este dedicată studiului ecuațiilor de gradul doi pe mulțimea claselor de resturi. Este structurată pe 2 capitole, după cum urmează.
Lecturați gratuit Congruențe și resturi pătratice, autor Anca Pașcu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-310-8
Importanța acestei teme este extrem de bine conturată în zilele noastre întrucât bullying-ul a căpătat o așa mare extindere la școală, în familie, la locul de muncă, pe stradă, peste tot în societate este „folosit” de către oameni ca un instrument de apărare, de impunere a autorității sau pentru a depăși diverse nemulțumiri cu privire la propria persoană.
Lecturați gratuit Fenomenul bullying: strategii de prevenire și intervenție în clasa de elevi, autor Marilena Danci
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-309-2
Prezenta lucrare își propune să demonstreze eficiența mnemotehnicii, dar și importanța memoriei în procesul învățării. Obiectivele vizate sunt: demontarea miturilor cu privire la memorie și învățare, sublinierea necesității memorării în actul educațional, memorarea privită ca o tehnică de învățare activă.
Lecturați gratuit Importanța utilizării mnemotehnicii în învățământul primar, autor Marilena Danci
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-308-5
Învățarea și predarea limbilor străine au suferit o schimbare semnificativă de paradigmă ca urmare a cercetărilor și experiențelor care au extins baza de cunoștințe științifice și teoretice cu privire la modul în care cursanții învață și dobândesc o limbă străină. În mod tradițional, învățarea unei limbi străine a fost considerată a fi o activitate care presupunea repetarea sau imitarea de informații noi de către elevi. Întemeiate pe teoriile comportamentale ale învățării și lingvisticii structurale, calitatea și cantitatea limbajului precum și feedback-ul au fost considerate determinanții majori ai succesului în învățarea limbilor (Molle 2015, 327). O metodă populară de predare în anii 1950, numită abordarea audio-lingvistică, a promovat o abordare de imitație și practică a dezvoltării limbajului.
Lecturați gratuit Aspecte metodice ale predării limbii române ca limbă străină, autor Adriana-Iulia Jalbă
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6694-8
Cercetarea realizată urmărește să evidențieze perspectivele cursanților asupra procesului de învățare a limbii române, nivelul de interes și motivația pentru studierea acesteia, precum și principalele bariere lingvistice sau culturale care pot influența eficiența procesului de învățare. De asemenea, studiul își propune să identifice anumite tendințe și particularități ale procesului de învățare, pornind de la experiențele și opiniile participanților implicați în cercetare.
Lecturați gratuit Dimensiuni pedagogice ale învățării limbii române ca limbă străină, autor Adriana-Iulia Jalbă
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6693-1
Alegerea unei profesii sau a unei cariere este una dintre alegerile cele mai însemnate care trebuie făcute în anii adolescenţei, este o alegere care apasă greu pe umerii multor tinerii şi care va marca viitorul lor.
Lecturați gratuit Managementul dezvoltării vocaționale a adolescenților în contextul economiei moderne, autor Mihaiela Cornelia Curcă
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6730-3
Lecturați gratuit Pratique du français – Niveau A1–A2, autor Prof. Chenaru Elena-Cristina
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6730-3
Într-o noapte liniștită, pe malul lacului Lilieci, pământul ascunde o comoară despre care nimeni nu ar fi trebuit să afle.
Lecturați gratuit Operațiunea Atlas – Comoara de pe malul lacului, autor Gioni Popa-Roman
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-311-5
Salutare, exploratorule!
Lecturați gratuit Un metru cub de eter, autor Sergiu Muntean
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-3229-5
Prezentul ghid de bune practici educaționale este realizat în cadrul proiectului Erasmus+ „Incluziune în era digitală” (nr. 2024-1-RO01-KA122-SCH-000232574) și reprezintă o sinteză a experiențelor de formare internațională ale cadrelor didactice, precum și a activităților desfășurate cu elevii, având ca obiectiv principal promovarea educației incluzive prin utilizarea tehnologiilor digitale și a metodelor de educație non-formală în contexte formale.
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6697-9
Ori de câte ori are loc transmiterea unor informaţii (privind evenimente, idei, atitudini, gânduri, stări, opinii) se creează o situaţie de comunicare. Prin aceste situaţii de comunicare, profesorul îi pune pe elevi în situaţii practice, mai mult sau mai puţin familiare, pentru ca, treptat, aceştia să cunoască şi să respecte regulile fără de care mesajul transmis nu produce efectele dorite. Totul depinde de cel care conduce lecţia. Ea poate fi plictisitoare sau grea, dacă nu este bine organizată, nu are obiective clare, nu se realizează în forme variate şi atrăgătoare.
Lecturați gratuit Comunicarea în ora de limba și literatura română din învățământul primar și gimnazial, autor Iuliana Călin
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6692-4
La vârsta preșcolară, copiii experimentează o perioadă de dezvoltare rapidă a abilităților de limbaj, care implică atât aspecte fizice, cât și psihice. Această perioadă este crucială pentru formarea și consolidarea fundației limbajului, iar înțelegerea particularităților fizico-psihice ale limbajului la această vârstă poate fi esențială pentru educatorii și părinții care îi îngrijesc.
Lecturați gratuit Importanța jocului în dezvoltarea abilităților lingvistice și prevenirea tulburărilor de limbaj, autor Ioana Bianca Ungureanu
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6690-0 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Copyright © 2026 Sala de Lectură - Toate drepturile rezervate |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
