Conceperea jocului ca formă de activitate este cel mai important aspect particular a formelor pe care le îmbracă învăţământul la acest nivel. O mare parte din timp, copiii îl ocupă în grădiniţă cu activităţi preferenţiale. Ei au largi posibilităţi de exersare a jocului, cu nuanţele lui specifice: de la jocul cel mai naiv, cu scop fictiv, la activitatea cu scop ludic, cu scop precis şi stabil, capabil să subordoneze mijloacele, inclusiv pe cele care nu au nimic ludic, activitate în care poate domina o formă sau o variantă a jocului învăţării sau a muncii privite ca ocupaţie cu nuanţă ludică.
Lecturați gratuit Rolul jocului didactic în dezvoltarea aptitudinii de școlaritate, autor Adriana Crișan
Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5417-4
