Nous tenterons de répondre aux questions suivantes : Aujourd’hui, est-ce que le numérique est une innovation positive pour l’enseignement du FLE ? Comment enseigner le FLE à l’ère du numérique ? Beaucoup de collégiens et de lycéens ne se reconnaissent plus dans le système éducatif traditionnel. Leurs moyens de communication changent, leurs outils et centres d’intérêt aussi. Comment les accompagner dans ces nouveaux usages sans perdre de vue la mission pédagogique première ?

Lecturați gratuit Développer les compétences de production orale et écrite en FLE à l’aide des outils web, autor Cristina-Ioana Pricope-Damian

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-606-30-4525-7

Educaţia nu este un remediu miraculos sau o formulă magică ce permite deschiderea porţilor spre o lume în care toate idealurile pot fi atinse, ci unul dintre principalele mijloace disponibile pentru a cultiva o formă de dezvoltare umană mai adâncă şi mai armonioasă, ducând astfel la reducerea: sărăciei, excluderii sociale, ignoranţei, opresiunii şi războiului.
Reforma învăţământului a inclus şi până acum elemente ale asigurării calităţii în educaţie, dar abia recent, calitatea învăţământului românesc a fost definită ca prioritate şi pentru învăţământul preuniversitar.
Pentru aceste motive managementul asigurării calității în învățământul preuniversitar constituie tema lucrării noastre.

Lecturați gratuit Managementul asigurării calității în învățământul preuniversitar, autor Cristina-Ioana Pricope-Damian

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ISBN 978-606-30-2695-9

Apprendre une langue c’est avoir la disposition de voir le monde d’une autre manière, découvrir un univers autre que le sien. Pour créer le désir d’apprendre on doit se créer une stratégie par l’intermédiaire de laquelle on réalise un lien affectif positif entre l’élève et la langue. On doit envisager l’apprentissage du français comme une approche qui fait appel à tous les sens. Et d’ici le besoin de diversifier les outils pédagogiques. La valeur des activités dépend en bonne mesure de la formation et de la personalité de l’enseignant, mais aussi des matériels pédagogiques et des aides divers dont il dispose. Il fait partie du travail de chaque enseignant d’évaluer son travail et de tâcher de le perfectionner pendant toute sa carrière (ou même vie). C’est-à-dire, il doit chercher de nouvelles pistes dans ses méthodes d’enseigner, quoique déjà bonnes, et exploiter de nouveaux matériels, tout cela en vue de créer une leçon encore meilleure que la précédente.

Lecturați gratuit Un outil en classe de fle: la chanson comme document authentique, autor Cristina-Ioana Pricope-Damian

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ISBN 978-606-30-2695-9

Le conditionnel a fait l’objet de recherches multiples tant pour sa valeur en langue que pour ses nombreux effets de sens en discours. Après avoir appris à l’école que le conditionnel était un mode, nous parlons aujourd’hui d’un conditionnel-temps, faisant partie intégrante du mode indicatif de par sa morphologie, empruntée – à la fois – à l’imparfait et au futur, ce qui lui vaut l’appellation courante de futur du passé.
Par le conditionnel, une éventualité quelconque est située par rapport à d’autres paramètres que le moi-ici-maintenant, et la distorsion qui en résulte a des effets différents selon qu’elle porte principalement sur le locuteur, sur le monde, sur le temps, ou sur des combinaisons diverses. Mais cette constante, précisément, génère des désaccords, selon la coordonnée qui est mise en focus: le conditionnel est considéré tantôt comme un temps de l’indicatif, avec ce que cela comporte d’emplois modaux, tantôt comme une forme verbale à valeur modale, renvoyant à un monde différent du monde réel par des données introduites sous le signe de suspension «…si…», tantôt encore comme une forme verbale à valeur modale par laquelle le locuteur se distancie de l’information transmise, en abandonnant la parole à un énonciateur.
Pour ces raisons le conditionnel constitue le thème de notre recherche.

Lecturați gratuit L’EMPLOI DU CONDITIONNEL. Corpus d’analyse: le roman LE PÈRE GORIOT, Honoré de Balzac, autor Cristina-Ioana Pricope-Damian

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ISBN 978-606-30-2694-2