Metodele tradiţionale, care au funcţionat până la sfârşitul secolului al XIX-lea, pot fi observate ca funcţionând alternativ, în spiritul unei teorii moderne a comunicării, în variantele moderne ale învăţământului deschis şi la distanţă sau în învăţământul multimedia. Didactica modernă şi postmodernă urmăreşte să dezvolte terenul comunicării, observându-se tendinţa de trecere [...]]]>

Metodele tradiţionale, care au funcţionat până la sfârşitul secolului al XIX-lea, pot fi observate ca funcţionând alternativ, în spiritul unei teorii moderne a comunicării, în variantele moderne ale învăţământului deschis şi la distanţă sau în învăţământul multimedia.
Didactica modernă şi postmodernă urmăreşte să dezvolte terenul comunicării, observându-se tendinţa de trecere de la un învăţământ de tradiţie la afirmarea puternică a unui învăţământ bazat pe comunicare, îmbrăţişând toate strategiile didactice pretabile învăţării, într-o manieră multifuncţională.
Nu se poate vorbi de strategii didactice moderne sau postmoderne fără ca cele tradiţionale să nu coexiste cu acestea în formă alternativă sau complementară.

Lecturați gratuit Ghid metodologic pentru predarea postmodernismului românesc, autor Adelina Timaru

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-606-30-1750-6