Pentru elevi, starea de bine înseamnă să se simtă în siguranță și confortabil în mediul școlar, să aibă o relație pozitivă cu colegii și profesorii, să se simtă acceptați și valorizați pentru cine sunt, să beneficieze de sprijin emoțional și să aibă oportunități de dezvoltare personală. Un mediu școlar care promovează starea de bine [...]]]>

Pentru elevi, starea de bine înseamnă să se simtă în siguranță și confortabil în mediul școlar, să aibă o relație pozitivă cu colegii și profesorii, să se simtă acceptați și valorizați pentru cine sunt, să beneficieze de sprijin emoțional și să aibă oportunități de dezvoltare personală. Un mediu școlar care promovează starea de bine este unul prietenos, suportiv și care încurajează colaborarea și diversitatea. Pentru profesori, starea de bine înseamnă să se simtă motivați, împliniți și susținuți în activitatea lor, înseamnă o atmosferă de lucru pozitivă și respectuoasă, relații bune cu colegii și elevii, o echilibrare a cerințelor profesionale și personale, precum și acces la resurse și oportunități de dezvoltare profesională. Un mediu școlar care promovează starea de bine nu se limitează doar la aspectele academice, ci include și preocuparea pentru aspectele emoționale, sociale și de dezvoltare personală ale tuturor celor implicați. Prin crearea unui astfel de mediu, se contribuie la formarea unei comunități școlare sănătoase, în care elevii și profesorii se simt sprijiniți și încurajați să își atingă potențialul maxim. Promovarea stării de bine în școală nu numai că aduce beneficii individuale, ci are și efecte pozitive asupra performanțelor școlare, climatului școlar, relațiilor interpersonale și dezvoltării pe termen lung a elevilor. Lecturați gratuit Asigurarea stării de bine în școală prin management eficient, autor Andriana Georgeta Stanciu Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7225-3

Managementul crizelor de comunicare, implicit a conflictelor în mediul școlar, reprezintă o acţiune îndreptată asupra unui scop, condiţionată și determinată de anumite legi și obiective. Acestea vizează o dinamică a soluționării crizelor de comunicare în interesele dezvoltării mediului școlar. Managementul rezolvării acestor crize de comunicare în organizația școlară este un proces de identificare a [...]]]>

Managementul crizelor de comunicare, implicit a conflictelor în mediul școlar, reprezintă o acţiune îndreptată asupra unui scop, condiţionată și determinată de anumite legi și obiective. Acestea vizează o dinamică a soluționării crizelor de comunicare în interesele dezvoltării mediului școlar. Managementul rezolvării acestor crize de comunicare în organizația școlară este un proces de identificare a soluţiei satisfăcătoare, acceptabile şi importante pentru toate părţile implicate în cadrul acestora. Eficienţa managementului rezolvării crizelor de comunicare presupune, în primul rând, identificarea clară și precisă a obiectivelor comune membrilor organizației, precum și aplicarea adecvată a legităților și principiilor fundamentale ale managementului rezolvării lor. Lecturați gratuit Managementul crizelor de comunicare în organizațiile educaționale. Fundamente teoretice, management și cercetare psihopedagogică, autor profesor învățământ primar Curtașu Adina Elena Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7208-6

Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară permite transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor dobândite în cadrul orelor prevăzute în programa şcolară. Elevii sunt atraşi de activităţile artistice, reacreative, [...]]]>

Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară permite transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor dobândite în cadrul orelor prevăzute în programa şcolară. Elevii sunt atraşi de activităţile artistice, reacreative, distractive, care ajută la dezvoltarea creativităţii, gândirii critice şi stimulează implicarea în actul decizional privind respectarea drepturilor omului, conştientizarea urmărilor poluării, educaţia rutieră, educaţia pentru păstrarea valorilor, toleranţa, comunicarea interculturală etc. Activităţile complementare concretizate în excursii şi drumeţii, vizite, vizionări de filme sau spectacole imprimă copilului un anumit comportament, o ţinută adecvată situaţiei, declanşează anumite sentimente. O mai mare contribuţie în dezvoltarea personalităţii copilului o au activităţile extraşcolare care implică în mod direct copilul prin personalitatea sa şi nu prin produsul realizat de acesta. Activitatea în afara clasei şi cea extraşcolară trebuie să cuprindă masa de copii. Activitățile extracurriculare dețin un rol important în viața elevului, oferindu-i un alt mod de dobândire a informațiilor. Acestea pot fi activități indepenente, pe care elevul le-a ales, sau activități organizate de către cadrele didactice.. Lecturați gratuit Management educațional. Managementul activităților extracurriculare, autor Nadia Bochiș Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7041-9

În lucrarea de față am abordat tematica managementului educațional și în special a managementului clasei de elevi cu scopul accentuării importanței și a rolului primordial în eficientizarea procesului de învățământ sub toate aspectele sale. Punctul de plecare în abordarea acestei teme are la baza necesitatea revizuirii practicilor educaționale privind rolurile actorilor [...]]]>

În lucrarea de față am abordat tematica managementului educațional și în special a managementului clasei de elevi cu scopul accentuării importanței și a rolului primordial în eficientizarea procesului de învățământ sub toate aspectele sale. Punctul de plecare în abordarea acestei teme are la baza necesitatea revizuirii practicilor educaționale privind rolurile actorilor implicați în actul educațional la nivelul clasei de elevi și a relațiilor dintre aceștia. De aceea cadrul didactic în calitate de manager al clasei de elevi trebuie să-și regândeasca întreaga abordare a proiectării, organizării și desfășurarii procesului educațional din clasa de elevi pentru a răspunde nevoilor reale de formare a personalității elevilor. Lecturați gratuit Managementul clasei de elevi – o abordare psihopedagogică, autor Maria Anita Găvănescu Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6760-0

Reforma învăţământului a inclus şi până acum elemente ale asigurării calităţii în educaţie, dar abia recent calitatea învăţământului românesc a fost definită ca prioritate şi pentru învăţământul preuniversitar. Am ales să tratez această temă deoarece există suficiente motive pentru a acorda o mai mare atenţie activitǎţii didactice în vederea obţinerii unui învǎţǎmânt de calitate. Totodată [...]]]>

Reforma învăţământului a inclus şi până acum elemente ale asigurării calităţii în educaţie, dar abia recent calitatea învăţământului românesc a fost definită ca prioritate şi pentru învăţământul preuniversitar. Am ales să tratez această temă deoarece există suficiente motive pentru a acorda o mai mare atenţie activitǎţii didactice în vederea obţinerii unui învǎţǎmânt de calitate. Totodată constituie un impuls pentru mine în dezvoltarea profesională. De foarte multe ori punem în discuţie în cancelarie, la cercurile pedagogice sau la şedintele cu părinţii, dezinteresul elevilor față de carte, dar și slaba implicare a părinților în relația cu școala. Dar ce facem noi, cadrele didactice, pentru a îndrepta situaţia? Lucrarea de față își propune să investigheze creșterea calității procesului educațional în Școala Gimnazială „Sfântul Ierarh Nicolae” Vlădești, printr-un studiu privind implicarea părinților în educația copilului și relația dintre familie și școală. Lecturați gratuit Managementul calității în învățământul preuniversitar, autor Iulia Grozav Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6723-5

Obiectivul lucrării este investigarea relației dintre stilurile de leadership ale directorilor (transformațional, tranzacțional și laissez-faire) și nivelul performanței profesionale, respectiv angajamentul organizațional al cadrelor didactice. De asemenea, s-a urmărit identificarea eventualelor diferențe în ceea ce privește performanța în funcție de variabile socio-demografice precum gradul didactic. La acest studiu au participat 62 de cadre didactice din [...]]]>

Obiectivul lucrării este investigarea relației dintre stilurile de leadership ale directorilor (transformațional, tranzacțional și laissez-faire) și nivelul performanței profesionale, respectiv angajamentul organizațional al cadrelor didactice. De asemenea, s-a urmărit identificarea eventualelor diferențe în ceea ce privește performanța în funcție de variabile socio-demografice precum gradul didactic. La acest studiu au participat 62 de cadre didactice din învățământul preșcolar care au completat Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) Form 5X-Short, Scala Evaluării Performanței a lui Goodman și Svyantek și Scala Angajamentului Organizațional. Au fost utilizate corelații Pearson și teste t pentru eșantioane independente.         Lecturați gratuit Relația dintre stilurile de leadership, performanța la locul de muncă și angajamentul organizațional în rândul cadrelor didactice, autor Mădălina Damian Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6598-9

Calitatea unei organizații școlare este determinată de calitatea proceselor dar și de calitatea serviciilor educaționale prestate și oferite de fiecare instituție. Fiecare organizație școlară are nevoie de calitate în procesul educațional pentru a putea face față concurenței din sistemul educațional, pentru a se bucura de prestigiul care i se oferă în plan local, [...]]]>

Calitatea unei organizații școlare este determinată de calitatea proceselor dar și de calitatea serviciilor educaționale prestate și oferite de fiecare instituție. Fiecare organizație școlară are nevoie de calitate în procesul educațional pentru a putea face față concurenței din sistemul educațional, pentru a se bucura de prestigiul care i se oferă în plan local, calitatea fiind chiar un mijloc de promovare al instituției de învățământ, aceasta fiind ca o etichetă în favoarea sau în defavoarea organizației școlare. Astfel spus, calitatea este cea care face diferența dintre serviciile excelente și cele inferioare, adică diferența dintre succesul și eșecul unei organizații. În multiplele explicații, interpretări și chiar definiții, sintagma cultura calității apare concomitent drept condiție și consecință a asigurării calității, factor decisiv în obținerea calității.         Lecturați gratuit Cultura calităţii în organizaţia şcolară, autor Ionela-Luiza Corcodel Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6501-9

Societatea românească, aflată poate într-o prea lungă perioadă de tranziție, de la economia centralizată la economia de piață, prelungirea acesteia într-un mod nejustificat a generat impunerea anumitor strategii, impunerea aplicării unor strategii noi în concordanță cu normele Uniunii Europene, strategii care s-au aplicat în multe domenii, inclusiv în ÎNVĂȚĂMÂNT. Lucrarea de față își propune [...]]]>

Societatea românească, aflată poate într-o prea lungă perioadă de tranziție, de la economia centralizată la economia de piață, prelungirea acesteia într-un mod nejustificat a generat impunerea anumitor strategii, impunerea aplicării unor strategii noi în concordanță cu normele Uniunii Europene, strategii care s-au aplicat în multe domenii, inclusiv în ÎNVĂȚĂMÂNT. Lucrarea de față își propune să evidențieze aspecte privind managementul descentralizării învățământului preuniversitar         Lecturați gratuit Managementul descentralizării învățământului preuniversitar, autor Adelina Gagu Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6022-9

Într-un mediu organizațional tot mai complex, pentru o activitate de succes sunt necesare atât leadership-ul, cât și management-ul și existența unui echilibru al modurilor în care se manifestă și acționează. Deoarece majoritatea companiilor de astăzi sunt mai mult gestionate (managed) și mai puțin conduse (lead), este nevoie ca acestea să-și dezvolte capacitatea de a-și exercita [...]]]>

Într-un mediu organizațional tot mai complex, pentru o activitate de succes sunt necesare atât leadership-ul, cât și management-ul și existența unui echilibru al modurilor în care se manifestă și acționează. Deoarece majoritatea companiilor de astăzi sunt mai mult gestionate (managed) și mai puțin conduse (lead), este nevoie ca acestea să-și dezvolte capacitatea de a-și exercita leadership-ul. În acest sens, în ultimul deceniu, se dă o tot mai mare atenţie orientării managerilor spre realizarea de rezultate mai bune în leadership.         Lecturați gratuit Managementul operațional al activității de îngrijire a preșcolarilor la grădiniță. Studiu de caz la Grădinița cu P. P. nr. 17 Vaslui, autor Laura Parpalea Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-176-0

Rodul unei colaborări fructuoase a unor practicieni din domeniul învăţământului preşcolar, și nu numai, volumul intitulat „Managementul inovațional în învățământul preuniversitar” reprezintă un ghid metodic eficient pentru specialişti – educatoare din reţeaua învăţământului preşcolar, pentru elevii liceelor pedagogice şi pentru studenţii Facultăţii de Psihologie şi Stiinţe ale Educaţiei. Grupul ţintă este, de fapt, educatorul [...]]]>

Rodul unei colaborări fructuoase a unor practicieni din domeniul învăţământului preşcolar, și nu numai, volumul intitulat „Managementul inovațional în învățământul preuniversitar” reprezintă un ghid metodic eficient pentru specialişti – educatoare din reţeaua învăţământului preşcolar, pentru elevii liceelor pedagogice şi pentru studenţii Facultăţii de Psihologie şi Stiinţe ale Educaţiei. Grupul ţintă este, de fapt, educatorul de azi şi de mâine, ancorat în viaţa comunităţii, dispus să reflecteze asupra celor mai adecvate şi mai eficiente modalităţi de intervenţie educativă „pentru implicarea directă şi activă” a preşcolarilor în viaţa comunităţii, pentru o educaţie integrală cu accent pe educaţia pentru mediul înconjurător, educaţia pentru sănătate, relaţionarea cu adult. Prezentul ghid metodic se constituie dintr-o sumă de articole publicate în anul școlar 2023-2024, în varii reviste și volume din domeniul educației, respectiv din proiectările și activitățile realizate cu grupele de preșcolari. A fost elaborat din dorința de a fi un suport practic pentru cadrele didactice debutante, prezentând exemple viabile referitoare la activitățile în parteneriat, extracurriculare, dar și teme ce abordează managementul clasei de elevi. Importanța acestor categorii de acțiuni programate și proiecte pentru un an școlar rezidă în caracterul practic-aplicativ și în implicarea activă și directă a preșcolarilor în explorarea mediului înconjurător și în relaționarea cu adulții din cadrul instituțiilor publice și școlare. Viabilitatea activităților de acest tip depinde și de construirea unei relații pozitive dintre grădiniță și familiile preșcolarilor. Lecturați Managementul inovațional în învățământul preuniversitar. Ghid metodic, Coordonatori: Bârsan Georgiana Viorica, Bițeanu Corina Simona, Ciorășteanu Mariana, Dima Doina, Dogaru Mihaela Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5521-8

În lucrarea de față mi-am propus să abordez într-o manieră accesibilă aspecte ale managementului resurselor umane într-o organizație școlară. În acest sens, voi prezenta atât particularitățile organizației școlare, cât și problematica [...]]]>

În lucrarea de față mi-am propus să abordez într-o manieră accesibilă aspecte ale managementului resurselor umane într-o organizație școlară. În acest sens, voi prezenta atât particularitățile organizației școlare, cât și problematica managementului resurselor umane. Cele două capitole însumează aspectele generale ale celor două concepte, reliefându- se particularitățile acestora, dar și o viziune asupra obținerii unor performanțe ridicate. În același timp am încercat să surprind complexitatea sistemului de învăţământ, unde atât educaţii cât şi educatorii devin cadre de analiză a managementului resurselor umane. Lecturați Aspecte privind managementul resurselor umane într-o organizație școlară, autor Alexandra Șuchea Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5373-3

Comunicarea este un as în mâneca managerului, dacă ştie să-şi ordoneze gândurile şi să codifice în aşa fel mesajul încât receptorul să aibă capacitatea de a-l decoda şi înţelege. Doar aşa atenţia acestuia va fi captată. Angajaţii vor primi exact [...]]]>

Comunicarea este un as în mâneca managerului, dacă ştie să-şi ordoneze gândurile şi să codifice în aşa fel mesajul încât receptorul să aibă capacitatea de a-l decoda şi înţelege. Doar aşa atenţia acestuia va fi captată. Angajaţii vor primi exact ceea ce li se va oferi. Nimeni nu se va obosi să încerce să înţeleagă un mesaj dacă acesta nu a fost complet sau nu a fost în concordanţă cu structurile interne de înţelegere ale fiecăruia. Situaţiile în care există o reticenţă faţă de o conversaţie cu managerul, de teama respingerii, sunt destul de des întâlnite. Un manager bun trebuie să simtă acest lucru şi să încerce remedierea lui prin programe de încurajare a membrilor organizaţiei de a se exprima deschis, de a veni cu idei şi de a încerca implementarea lor dacă sunt conforme cu cerinţele organizaţiei. Lecturați gratuit Comunicarea managerială şi impactul ei asupra creşterii performanţelor instituţiei de învăţământ, autor Cristina-Elena Necula Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5315-3