Învăţarea creativă presupune existenţa unui potenţial creativ al elevului, manifestat în receptivitatea faţă de nou, curiozitatea ştiinţifică, nonconformism, originalitate, capacitate de elaborare, fluenţă şi divergenţa gândirii, imaginaţie creatoare, inventivitate.
Atât metodele tradiţionale, cât şi cele alternative de predare-învăţare, sunt fundamentale pentru buna desfăşurare a activităţii didactice.
Profesorului îi revine sarcina de a selecta atât metodele moderne cât şi cele tradiţionale ce pot fi folosite eficient în lecţiile de dobândire de noi cunoştinţe şi în lecţiile de evaluare a cunoştinţelor şi abilităţilor.

Lecturați gratuit Metode de rezolvare de probleme la chimie și fizică prin stimularea creativității elevilor, autor Profesor Elena Barbălată.

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-606-30-0830-6

În decursul timpurilor, noţiunile de acid şi bază şi-au schimbat înţelesul. Înainte vreme se numea acid acea substanţă care în soluţie apoasă avea gust acru, care înroşea hârtia sau soluţia albastră de turnesol, care reacţiona cu metalele punând în libertate hidrogenul şi care reacţiona cu bazele formând o sare şi apă.
Concepţiile bazate pe teoria disociaţiei electrolitice au arătat ulterior că toate reacţiile atribuite substanţelor cu caracter acid se datoresc ionului hidroniu (H3O+), iar reacţiile atribuite substanţelor cu caracter bazic se datoresc ionului hidroxil (HO−).
Prin verificări experimentale s-a arătat că proprietaţile acide, respectiv bazice sunt determinate nu de disocierea în ioni, ci de eliberarea unui proton de către o moleculă şi ataşarea sa la o altă moleculă.

Lecturați gratuit Conceptul chimic de acid, autor Prof. Elena Barbălată

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-606-30-0763-7