Identificarea copilului creativ în funcţie de gama de însuşiri ce se atribuie adultului, care s-a afirmat deja, întâmpină câteva neajunsuri care impun multă precauţie şi un efort de reverificare a indicatorilor respectivi. În primul rând s-ar pune problema, sesizată de M. Stein, dacă persoanele creative consacrate au avut însuşiri si înainte ca, creativitatea să fie acceptată social şi răsplătită. Încrederea de sine spre exemplu, este o consecinţă a reuşitei sau una dintre sursele ei? Este posibil ca persoanele cu potenţial creativ mare, dar care nu s-au impus încă, să nu prezinte acelaşi tablou psihic pe care l-ar putea prezenta post-factum? Atunci psihologul ar putea deduce că individul care nu s-a afirmat, nici nu are posibilităţile virtuale corespunzătoare. In al doilea rând trebuie să ţinem cont de faptul că personalitatea copilului nu este structurată definitiv.

Lecturați gratuit Creativitatea – dimensiune complexă a personalităţii, autor Mihaela Pasat.

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-606-30-0483-4

L’ interlangue est un point de départ d’une nouvelle approche et, aussi, des critiques des apprenants par les différentes approches du procesus d’aquisition ou d’apprentissage d’une langue étrangère.
Par l’interlangue, on entend la langue qui se forme chez un apprenant d’une langue éetrangère à mésure qu’il est confronté à des éléments de la langue cible, sans pour autant qu’elle coincide avec cette langue cible.

Lecturați gratuit L’interlangue des apprenants de FLE (étude contrastive), autor Mihaela Pasat.

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-606-30-0482-7