Școala ca sistem deschis, se află în relaţie directă cu mediul său exterior şi cu comunitatea în cadrul căreia funcţionează. De aceea, ea are puterea de a iniţia şi/sau de a dezvolta parteneriate educaţionale. Sarcina de a crea condiții cât mai asemănătoare familiilor le revine profesorilor și conducerii școlii. În acest sens, elevii implicați [...]]]>

Școala ca sistem deschis, se află în relaţie directă cu mediul său exterior şi cu comunitatea în cadrul căreia funcţionează. De aceea, ea are puterea de a iniţia şi/sau de a dezvolta parteneriate educaţionale. Sarcina de a crea condiții cât mai asemănătoare familiilor le revine profesorilor și conducerii școlii. În acest sens, elevii implicați atât în procesul instructiv-educativ din școală, cât și în parteneriate educaționale cât mai diverse, învață să fie ei înşişi, să gândească şi să acţioneze ca cetăţeni competenţi, să-şi evalueze contribuţia proprie la soluţionarea unor probleme, să aibă deprinderi de gândire critică pentru a se supune unei interogaţii permanente, să-şi înţeleagă propriile interese în raport cu ale celorlalţi, manifestându-și totodată și respectul cuvenit. Complexitatea derulării parteneriatelor educaționale, nevoia de ancorare permanentă la nevoile societății și necesitatea optimizării permanente a activității intructiv-educative ridică o serie de întrebări al căror răspuns poate fi dat doar pe baza rezultatelor cercetării pedagogice. Din dorinţa de a investiga modul în care se derulează parteneriatele educaționale și ce efecte au acestea în cadrul procesului intructiv-educativ din școală, a luat naştere lucrarea de faţă. Lecturați gratuit Educația în parteneriat – perspective și direcții pentru o școală eficientă, autor Matei Irina-Maria Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7242-0