Învățarea activă nu este nimic altceva decât strategia prin care elevul este ajutat să-și asume responsabilitatea față de propriul proces de învățare, să-și formeze opinii solide pe care să le poată susține cu argumente valabile, să sintetizeze și filtreze idei generale provenite din surse diferite, precum și să priceapă utilitatea muncii în echipă, prin [...]]]>

Învățarea activă nu este nimic altceva decât strategia prin care elevul este ajutat să-și asume responsabilitatea față de propriul proces de învățare, să-și formeze opinii solide pe care să le poată susține cu argumente valabile, să sintetizeze și filtreze idei generale provenite din surse diferite, precum și să priceapă utilitatea muncii în echipă, prin cooperare cu alți elevi. Învățarea activă dezvoltă, deci, gândirea critică și creativitatea elevului, acesta din urmă căpătând destoinicia de a-și pune singur întrebări și de a încerca să găsească răspunsuri raționale, de a examina și cântări implicația și logica acestora, precum și de a lua decizii corecte în cunoștință de cauză, punând în balanță întregul ansamblu de informații însușite. Folosind metodele activ- participative, elevii vor deveni mai deschiși față de relațiile de colaborare, ideile și noile influențe. Vor putea combina cu mult mai multă ușurință noțiunile expuse și vor formula opinii, vor găsi soluții și vor fi mai asumați în ceea ce privește propria capacitate de gestionare și analiză schematică. Pentru un deplin echilibru, cadrul învățării active trebuie să fie stimulativ, bazat pe încrederea reciprocă dintre cel care învață și cel care trebuie învățat, precum și divers, prin faptul că fiecare impresie și părere trebuie acceptată și discutată, pentru a nu fi însușită greșit. Pe parcursul studiului de față, se dorește astfel, reliefarea utilității metodelor activ- participative, în cadrul orelor de istorie, precum și scoaterea în evidență a eficacității și gradului de atractivitate a acestora pentru elevi, prin intermediul cercetării prezente. Lecturați gratuit Aplicabilitatea și eficiența metodelor activ-participative în predarea istoriei: O analiză teoretică și experimentală, autor Valentin Petru Borca Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7005-1

Publicare carte cu ISBN