Lucrarea de față îşi propune să înfățișeze importanţa strategiilor didactice activ- participative în studiul limbii şi literaturii române, în clarificarea/consolidarea noţiunilor referitoare la stilurile funcţionale ale limbii române pentru elevii de liceu, în deosebi în studiul stilurilor funcționale, deoarece s-au identificat lacune în capacitatea lor de a recunoaşte aceste noţiuni, mai ales de a [...]]]>

Lucrarea de față îşi propune să înfățișeze importanţa strategiilor didactice activ- participative în studiul limbii şi literaturii române, în clarificarea/consolidarea noţiunilor referitoare la stilurile funcţionale ale limbii române pentru elevii de liceu, în deosebi în studiul stilurilor funcționale, deoarece s-au identificat lacune în capacitatea lor de a recunoaşte aceste noţiuni, mai ales de a le folosi sau a le aplica în sarcinile didactice propuse. Metodele interactive și active pe care le voi aplica în studiul stilurilor funcționale (Turul galeriei, Metoda diagramelor Venn, Metoda piramidei sau a Bulgărelui de zăpadă, Brainstormingul și Flipped-learning) au numeroase posibilități formative care ajută la dezvoltarea gândirii critice, la dezvoltarea creativităţii, atrag activ elevii în procesul de învăţare, convingându-i să gândească critic, să produce idei şi opinii proprii argumentate, să efectueze conexiuni logice, să le comunice şi celorlalţi, să se bazeze pe învăţarea independentă şi prin cooperare, să sintetizeze informaţiile, elevii învaţă să respecte părerile colegilor. Lecturați gratuit Strategii didactice utilizate în studiul stilurilor funcționale ale limbii române, autor Cristina Teodora Jecu Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6964-2

Publicare carte cu ISBN