Învățarea și predarea limbilor străine au suferit o schimbare semnificativă de paradigmă ca urmare a cercetărilor și experiențelor care au extins baza de cunoștințe științifice și teoretice cu privire la modul în care cursanții învață și dobândesc o limbă străină. În mod tradițional, învățarea unei limbi străine a fost [...]]]>

Învățarea și predarea limbilor străine au suferit o schimbare semnificativă de paradigmă ca urmare a cercetărilor și experiențelor care au extins baza de cunoștințe științifice și teoretice cu privire la modul în care cursanții învață și dobândesc o limbă străină. În mod tradițional, învățarea unei limbi străine a fost considerată a fi o activitate care presupunea repetarea sau imitarea de informații noi de către elevi. Întemeiate pe teoriile comportamentale ale învățării și lingvisticii structurale, calitatea și cantitatea limbajului precum și feedback-ul au fost considerate determinanții majori ai succesului în învățarea limbilor (Molle 2015, 327). O metodă populară de predare în anii 1950, numită abordarea audio-lingvistică, a promovat o abordare de imitație și practică a dezvoltării limbajului. Lecturați gratuit Aspecte metodice ale predării limbii române ca limbă străină, autor Adriana-Iulia Jalbă Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6694-8

Cercetarea realizată urmărește să evidențieze perspectivele cursanților asupra procesului de învățare a limbii române, nivelul de interes și motivația pentru studierea acesteia, precum și principalele bariere lingvistice sau culturale care pot influența eficiența procesului de învățare. De asemenea, studiul își propune să identifice anumite tendințe și particularități ale procesului de învățare, pornind de la [...]]]>

Cercetarea realizată urmărește să evidențieze perspectivele cursanților asupra procesului de învățare a limbii române, nivelul de interes și motivația pentru studierea acesteia, precum și principalele bariere lingvistice sau culturale care pot influența eficiența procesului de învățare. De asemenea, studiul își propune să identifice anumite tendințe și particularități ale procesului de învățare, pornind de la experiențele și opiniile participanților implicați în cercetare. Lecturați gratuit Dimensiuni pedagogice ale învățării limbii române ca limbă străină, autor Adriana-Iulia Jalbă Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6693-1