Prin ȋnsuşirea alfabetizării, ȋnvăţătorul ȋi redă posibilitatea elevului de a folosi instrumentele cunoaşterii tuturor domeniilor ştiinţei şi culturii, avȃnd ca obiectiv călăuzirea pe drumul spre ȋnsuşirea, ȋmbogăţirea şi nuanţarea limbii. Copiii trebuie ȋndrumaţi şi ȋn acelaşi timp ajutaţi să ȋnţeleagă, că studierea ȋn permanenţă a limbii şi literaturii romȃne are un rol foarte important [...]]]>

Prin ȋnsuşirea alfabetizării, ȋnvăţătorul ȋi redă posibilitatea elevului de a folosi instrumentele cunoaşterii tuturor domeniilor ştiinţei şi culturii, avȃnd ca obiectiv călăuzirea pe drumul spre ȋnsuşirea, ȋmbogăţirea şi nuanţarea limbii. Copiii trebuie ȋndrumaţi şi ȋn acelaşi timp ajutaţi să ȋnţeleagă, că studierea ȋn permanenţă a limbii şi literaturii romȃne are un rol foarte important pentru ȋntreaga lor viaţă socială, că trebuie să facă dovada unei bune exprimări orale şi scrise, că este uşor şi plăcut să ȋnveţi şi să te bucuri de roadele cunoaşterii. Tehnicile şi strategiile didactice tradiţionale precum şi folosirea celor moderne, trebuie să urmărească formarea de competenţe, să dezvolte motivaţia, să-i determine să le stȃrnească curiozitatea şi interesul pentru cunoaştere, pentru ȋnvăţătură, să asigure ȋn permanenţă o ȋnvăţare activă şi formativă. De aceea este necesară conexiunea procedeelor, metodelor, mijloacelor didactice cu activităţile de ȋnvăţare, ţinȃnd seama de particularităţile individuale şi de vȃrstă ale elevilor, pentru a avea un randament cȃt mai bun şi a pune ȋn valoare gȃndirea, voinţa, imaginaţia, experienţa, capacităţile de comunicare ale copiilor. Lecturați gratuit Strategii de eficientizare a comunicării în învățământul primar – cercetare aplicativă, autor Dudu-Cătălin Bejenaru Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6806-5

Ȋmbogăţirea şi nuanţarea vocabularului constituie un lucru dificil de realizat, şcoala avȃnd un rol esenţial ȋn educarea limbajului, aceasta va acţiona pentru a face din limbă un mijloc din ce ȋn ce mai corect, mai expresiv şi mai precis ȋn serviciul gȃndirii şi al comunicării. Ȋnvăţătorul va ȋndruma elevul spre conştientizarea posibilităţilor de folosire [...]]]>

Ȋmbogăţirea şi nuanţarea vocabularului constituie un lucru dificil de realizat, şcoala avȃnd un rol esenţial ȋn educarea limbajului, aceasta va acţiona pentru a face din limbă un mijloc din ce ȋn ce mai corect, mai expresiv şi mai precis ȋn serviciul gȃndirii şi al comunicării. Ȋnvăţătorul va ȋndruma elevul spre conştientizarea posibilităţilor de folosire a limbii, de structurare mai eficace a exprimării, a gȃndirii sale, insistȃnd pe capacitatea de aplicare a noţiunilor, şi nu pe memorarea acestora. Deoarece copiii provin din medii diferite, ȋnvăţătorii trebuie să folosească cele mai eficiente procedee care să ducă la cunoaşterea fiecărui elev sub toate aspectele, la descoperirea eventualelor deficienţe de vorbire, auz, văz şi preocuparea pentru organizarea de activităţi menite să ducă la remedierea şi ȋnlăturarea acestora.         Lecturați gratuit Fundamente teoretice și metodologice ale dezvoltării vocabularului școlarului mic, autor Dudu-Cătălin Bejenaru Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6681-8