The main purpose of this paper is to discuss and examine the possibility of using modern assessment methods in teaching modal verbs. They proved to have an important role in helping to underline the formative character of assessment, in a more obvious way than the traditional ones. I have also noticed that gradually, the [...]]]>

The main purpose of this paper is to discuss and examine the possibility of using modern assessment methods in teaching modal verbs. They proved to have an important role in helping to underline the formative character of assessment, in a more obvious way than the traditional ones. I have also noticed that gradually, the stress, the lack of self-confidence, the fear of failure, the uncertainties were greatly reduced being replaced by desire to acquire knowledge and later consolidate it. The most important conclusion is that both modern and traditional teaching techniques determine an increasing efficiency of the teaching process. ————— Scopul principal al acestei lucrări este de a discuta și de a examina posibilitatea utilizării metodelor moderne de evaluare în predarea verbelor modale. Acestea s-au dovedit a avea un rol important în evidențierea caracterului formativ al evaluării, într-un mod mai clar decât metodele tradiționale. Am observat, de asemenea, că treptat stresul, lipsa de încredere în sine, teama de eșec și incertitudinile s-au redus considerabil, fiind înlocuite de dorința de a dobândi cunoștințe și, ulterior, de a le consolida. Cea mai importantă concluzie este că atât tehnicile moderne, cât și cele tradiționale de predare determină o creștere a eficienței procesului de predare.         Lecturați gratuit Modal verbs teaching techniques at high school level, autor Bogdan George Munteanu Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6597-2

Lucrarea de față încearcă să înfățișeze, într-o lumină cât mai obiectivă și totuși, din punctul fiecăruia de vedere, per ansamblu, reacția clasei politice românești în legătură cu decizia finală a principelui Carol de a renunța, pentru a treia oară, definitiv la tron, ceea ce bulversează întregul mers firesc al vieții de pe eșichierul politic [...]]]>

Lucrarea de față încearcă să înfățișeze, într-o lumină cât mai obiectivă și totuși, din punctul fiecăruia de vedere, per ansamblu, reacția clasei politice românești în legătură cu decizia finală a principelui Carol de a renunța, pentru a treia oară, definitiv la tron, ceea ce bulversează întregul mers firesc al vieții de pe eșichierul politic și stârnește vii controverse și pasiuni, atitudini pro și contra, acestei hotărâri cel puțin neobișnuite pentru un moștenitor de tron. Impactul pe care îl are acest fapt în țară e major, și chiar și presa din străinătate tratează pe larg subiectul ținându-și la curent cititorii. Suferința cea mai mare e provocată tatălui lui Carol, regelui Ferdinand, care primește o grea lovitură ce afectează grav numele familiei de Hohenzollern-Sigmaringen. El e constrâns să „taie creanga putredă a dinastiei”, prin excluderea lui Carol, deși unii oameni politici se vor împotrivi acestei acțiuni.         Lecturați gratuit CRIZA DINASTICĂ – REGENȚA (1925-1930), autor Bogdan George Munteanu Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de carte educațională cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6596-5