Le travail Les actes de communication dans la classe de français langue étrangère propose une analyse sur le thème des actes de langage du point de vue de la didactique du français langue étrangère (FLE). À l’heure de la construction communautaire et de la mondialisation le problème de l’interculturel devient un sujet de grande importance, [...]]]>

Le travail Les actes de communication dans la classe de français langue étrangère propose une analyse sur le thème des actes de langage du point de vue de la didactique du français langue étrangère (FLE). À l’heure de la construction communautaire et de la mondialisation le problème de l’interculturel devient un sujet de grande importance, un objet d’analyse à tous les niveaux, dans tous les domaines, y compris l’enseignement/ apprentissage. L’enseignant de français langue étrangère ne doit pas enseigner seulement les mécanismes linguistiques et culturels qui conditionnent les échanges, mais aussi montrer comment la culture maternelle des élèves entre en interaction avec la culture française et francophone. Devoir tout autant difficile que captivant. Dans cette dynamique de la connaissance de l’autre en situation de communication, l’enseignant se heurte à un danger prévisible : les stéréotypes, tels un reflet de notre langue, de notre culture, de notre façon de penser. Nous nous sommes posé la question suivante : Pourquoi la Tour Eiffel, le fromage, le vin, les parfums sont les stéréotypes qui reviennent constamment à tous les niveaux d’étude, à tous les âges, alors que les faits concernant la culture partagée se manifestent assez rarement ? La réponse est simple : la Tour Eiffel, le fromage, le vin, les parfums en font partie, s’identifiant à la culture et civilisation française.         Lecturați gratuit Les actes de communication dans la classe de français langue étrangère, autor Steluța Drâmbu Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6135-6

Une tendance se dessine à vouloir dissoudre le FOS dans le FLE au nom d’une commune préoccupation pour les objectifs d’enseignement/ apprentissage. Cette tendance est dommageable bien évidemment pour le FOS, mais aussi pour le FLE, qui n’a rien à gagner à une approche indifférenciée des contextes d’enseignement/apprentissage des langues. Cet ouvrage se donne [...]]]>

Une tendance se dessine à vouloir dissoudre le FOS dans le FLE au nom d’une commune préoccupation pour les objectifs d’enseignement/ apprentissage. Cette tendance est dommageable bien évidemment pour le FOS, mais aussi pour le FLE, qui n’a rien à gagner à une approche indifférenciée des contextes d’enseignement/apprentissage des langues. Cet ouvrage se donne pour objectif de mettre en évidence les caractéristiques langagières, méthodologiques du FOS ainsi que les particularités des acteurs du FOS (enseignants et apprenants), caractéristiques et particularités qui justifient de considérer le FOS comme une didactique spécifique ayant pour enjeu de faciliter le processus d’enseignement/appropriation d’un agir communicationnel et professionnel.         Lecturați gratuit L’évaluation des performances en FOS (français sur objectifs spécifiques)”, autor Steluța Drâmbu Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-6134-9