Educaţia, definită în termeni foarte generali, este un proces al cărui scop esenţial este de a uşura o anumită modificare de comportament. Responsabilitatea dezvoltării copilului în primele etape ale vieţii revine în primul rând familiei sale. Părinţii sunt primii profesori ai copilului, ei începând educarea lui în mediul familial. Împreună cu părinţii, şcoala îşi [...]]]>

Educaţia, definită în termeni foarte generali, este un proces al cărui scop esenţial este de a uşura o anumită modificare de comportament. Responsabilitatea dezvoltării copilului în primele etape ale vieţii revine în primul rând familiei sale. Părinţii sunt primii profesori ai copilului, ei începând educarea lui în mediul familial. Împreună cu părinţii, şcoala îşi are rolul ei bine stabilit, intervenind în dezvoltarea primară a copilului. Chiar şi atunci când instituţia şcolară oferă programe foarte bune, ea nu poate contracara experienţele negative acumulate de copil în familia sa. Pe de altă parte, ceea ce învaţă copilul în instituţia şcolară pierde din importanţă şi eficienţă, rezultatele fiind considerabil scăzute dacă părinţii nu întăresc şi nu valorifică programul educativ desfăşurat în grădiniţă.         Lecturați gratuit Efecte terapeutice obținute prin „Școala părinților”, autor Mariana Baciu Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5950-6

Experienţa practică evidenţiază că activităţile artistico-plastice exercită o influenţă benefică asupra formării personalităţii preşcolarului nu numai pe plan estetic, ci şi pe plan moral, afectiv, intelectual. Se ştie că limbajul artistico-plastic al copiilor reprezintă învelişul material al trăirilor artistice, stări emotive, deci exprimarea impresiilor vizual-estetice, în structuri specifice artei plastice. Activităţile artistico-plastice desfăşurate în grădiniţă [...]]]>

Experienţa practică evidenţiază că activităţile artistico-plastice exercită o influenţă benefică asupra formării personalităţii preşcolarului nu numai pe plan estetic, ci şi pe plan moral, afectiv, intelectual. Se ştie că limbajul artistico-plastic al copiilor reprezintă învelişul material al trăirilor artistice, stări emotive, deci exprimarea impresiilor vizual-estetice, în structuri specifice artei plastice. Activităţile artistico-plastice desfăşurate în grădiniţă au, de asemenea, un rol prioritar în pregătirea copiilor pentru şcoală. Prin acest gen de activităţi se realizează coordonarea oculo-motorie, dezvoltarea muşchilor mici ai mâinii, dezvoltarea sensibilităţii cromatice, a spiritului de observaţie, diferenţierea formelor, a proporţiilor, orientarea spaţială. Pe toate acestea se sprijină activitatea de scriere din clasa I.         Lecturați gratuit Modalităţi de stimulare a dezvoltării aptitudinilor artistice la vârsta preşcolară, autor Mariana Baciu Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5949-0