Prin această cercetare am dorit să descopăr modalități specifice vârstei pentru cunoașterea cât mai profundă a propriei persoane, a ansamblului capacităților, aptitudinilor și abilităților deținute. Prin diverse activități realizate la clasă, cadrul didactic îi [...]]]>

Prin această cercetare am dorit să descopăr modalități specifice vârstei pentru cunoașterea cât mai profundă a propriei persoane, a ansamblului capacităților, aptitudinilor și abilităților deținute. Prin diverse activități realizate la clasă, cadrul didactic îi poate ghida și coordona pe școlarii mici și preșcolari spre a-și dezvolta obiceiuri de autoobservare și autoevaluare, de creare a unui plan de acțiune care să asigure finalizarea cu succes a activității desfășurate și dobândirea unor abilități metacognitive. Lecturați gratuit Microcercetare. Elemente metacognitive utilizate în învățare în raport cu vârsta, autor Ioana Petre Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5868-4

Elevii se află la început de drum, necunoscători, neinițiați, iar profesorul este călăuza acestora, cel care își pune amprenta asupra creșterii și dezvoltării lor. De aceea, cadrul didactic [...]]]>

Elevii se află la început de drum, necunoscători, neinițiați, iar profesorul este călăuza acestora, cel care își pune amprenta asupra creșterii și dezvoltării lor. De aceea, cadrul didactic trebuie să dispună de cunoștințe ample, care să le asigure o învățare calitativă. Maniera de predare și instruire a elevilor trebuie organizată în funcție de vârsta pe care o au, nevoile și caracteristicile specifice vârstei, de care cadrul didactic ar trebui să fie conștient și pe baza cărora să își structureze planul instructiv-educativ. Datoria cadrelor didactice este de a forma viitori tineri și adulți admirabili și valoroși, bine dezvoltați pe toate planurile, care să conștientizeze importanța învățării și perfecționării pe tot parcursul vieții. În acest sens, să le formăm abilități metacognitive, demonstrat fiind faptul că aceștia învață cel mai bine în condițiile în care sunt conștienți și capabili să își regleze procesul de învățare. Lecturați gratuit Elemente metacognitive utilizate în învățare în raport cu vârsta. Aspecte teoretice, autor Ioana Petre Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5867-7