Emoțiile și sentimentele copilului constituie un factor motivant pentru procesul de învățare deoarece acest proces de învățare este destul de important pentru oamenii importanți din jurul acestuia. În mod similar atunci când școlarul nu se simte în siguranță capacitatea, aptitudinea de învățare și, implicit, randamentul școlar sunt afectate. Conexiunea cu școlarul se păstrează [...]]]>

Emoțiile și sentimentele copilului constituie un factor motivant pentru procesul de învățare deoarece acest proces de învățare este destul de important pentru oamenii importanți din jurul acestuia. În mod similar atunci când școlarul nu se simte în siguranță capacitatea, aptitudinea de învățare și, implicit, randamentul școlar sunt afectate. Conexiunea cu școlarul se păstrează prin intermediul menținerii contactului vizual cu acesta, cât și prin ascultarea cu atenție a acestuia. Această conexiune îl va ajuta pe copil să se dezvolte astfel încât celulele nervoase sau neuronii acestuia să se conecteze cu ajutorul limbajului și al conexiunilor de natură socială. Lecturați gratuit Specificul inteligenței socio-emoțională la vârsta școlară mică, autor Mădălina Ștefan Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-630-317-065-7

Copilul trece de-a lungul timpului printr-un ansamblu de emoții pe care, dacă nu le poate stăpâni, mai ales pe cele negative, îi poate afecta viața emoțională și socială, devenind un copil inhibat, frustrat și retras. De aceea este important să descoperim la timp și să luăm măsurile care se cuvin pentru [...]]]>

Copilul trece de-a lungul timpului printr-un ansamblu de emoții pe care, dacă nu le poate stăpâni, mai ales pe cele negative, îi poate afecta viața emoțională și socială, devenind un copil inhibat, frustrat și retras. De aceea este important să descoperim la timp și să luăm măsurile care se cuvin pentru a regla astfel de comportamente. Profesorul trebuie să fie înzestrat cu o inteligență socială ridicată, să fie un bun lider, cu viziune către progres și dezvoltare. În sistemul de învățământ ar trebui să se pună accentul pe inteligența emoțională și socială, învățarea să fie centrată pe colaborare și pe depășirea și soluționarea conflictelor. Elevul care termină învățământul primar ar trebui să dobândească calități de bun organizator și bun negociator în rezolvarea problemelor, să stabilească relații personale trainice cu colegii și să își gestioneze corect sentimentele și emoțiile. Lecturați gratuit Program pentru dezvoltarea abilităților sociale și emoționale la școlarii mici, autor Mădălina Ștefan Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro). ISBN 978-606-30-5143-2