Lucrarea de față prezintă noțiuni referitoare la managementul clasei de elevi care este un domeniu de cercetare în ştiinţele educaţiei, făcând referire la perspectivele de abordare a clasei de elevi şi structurile dimensionale ale acesteia, în scopul asigurării conduitelor corespunzătoare pentru optima desfăşurare a procesului de predare-învăţare-evaluare din învățământul primar. De asemenea, este detaliată influenţa [...]]]>

Lucrarea de față prezintă noțiuni referitoare la managementul clasei de elevi care este un domeniu de cercetare în ştiinţele educaţiei, făcând referire la perspectivele de abordare a clasei de elevi şi structurile dimensionale ale acesteia, în scopul asigurării conduitelor corespunzătoare pentru optima desfăşurare a procesului de predare-învăţare-evaluare din învățământul primar. De asemenea, este detaliată influenţa educativă exercitată de manager asupra clasei, determinată de modul în care îşi îndeplineşte rolurile manageriale care sunt prezentate structurat, cu detaliile necesare fiecărui tip. În clasă, copiii îndeplinesc sarcini comune, care contribuie la formarea unor relaţii de interdependenţă. Trăind în același mediu, o parte importantă din etapa activă a unei zile, între ei se creează şi relaţii afective, precum şi tensiuni sau conflicte, de aceea am pus accentul pe această temă, definind și exemplificând tipurile de relaţii interpersonale care se formează în mediul școlar din învățământul primar. Lecturați gratuit Ghid metodic de bune practici în învățământul primar. Managementul clasei de elevi. Activități școlare și extrașcolare. Exemple de bune practici în învățământul primar, autor Antoneta Candrea Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7227-7

Aiming to facilitate the learning of the English language within the formal framework provided by the school system, the present work seeks to demonstrate the usefulness of employing songs and games in the classroom. Since learning a foreign language involves acquiring communicative competences—which in turn include vocabulary and grammar knowledge—the following section will present [...]]]>

Aiming to facilitate the learning of the English language within the formal framework provided by the school system, the present work seeks to demonstrate the usefulness of employing songs and games in the classroom. Since learning a foreign language involves acquiring communicative competences—which in turn include vocabulary and grammar knowledge—the following section will present an overview of the methodological and pedagogical issues related to the use of songs and games. The purpose of this work is not to propose a new theoretical approach, but to offer a systematic review of the specialized literature, which will allow for a methodological and practical description and for the sharing of effective English teaching activities. Adriana Vizental argues that a major shortcoming of traditional teaching has been the fact that teachers focused exclusively on vocabulary and grammar, ignoring the complex network of skills, the functional capacity of language, and interactive communication. Lecturați gratuit Scurt ghid teoretico-aplicativ de predare a limbii engleze la ciclul primar. Songs and games-magical tools in teaching english to primary school students, autor Mona Lazanu Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7221-5

Privită în ansamblu, lucrarea de față reprezintă un ghid metodic pentru noile generații, un îndrumător în ce privește evaluarea în învățământul primar, sub toate aspectele ei. Modernizarea predării care se impune în practica didactică din prezent determină un nou rol pe care este necesar a-l deține învățătorul, în diversificarea componentei informatice din timpul actului [...]]]>

Privită în ansamblu, lucrarea de față reprezintă un ghid metodic pentru noile generații, un îndrumător în ce privește evaluarea în învățământul primar, sub toate aspectele ei. Modernizarea predării care se impune în practica didactică din prezent determină un nou rol pe care este necesar a-l deține învățătorul, în diversificarea componentei informatice din timpul actului didactic, având scopul studierii în condiții optime a limbii și literaturii române în învățământul primar. Lecturați gratuit Ghid metodic pentru disciplina Limba și literatura română. Evaluarea. Funcțiile, formele și modalitățile de evaluare în învățământul primar, autor Antoneta Candrea Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7207-9

Lucrările reunite în paginile ghidului prezintă modalități diverse de stimulare a creativității prin joc, poveste, activități artistice, explorare, mișcare și experiențe extracurriculare. Fiecare contribuție aduce o perspectivă proprie și demonstrează că, atunci când copilului i se oferă libertatea de a descoperi și de a experimenta, învățarea devine firească și plină de sens. În acest proces, [...]]]>

Lucrările reunite în paginile ghidului prezintă modalități diverse de stimulare a creativității prin joc, poveste, activități artistice, explorare, mișcare și experiențe extracurriculare. Fiecare contribuție aduce o perspectivă proprie și demonstrează că, atunci când copilului i se oferă libertatea de a descoperi și de a experimenta, învățarea devine firească și plină de sens. În acest proces, cadrul didactic are rolul de a crea contexte care stimulează curiozitatea, imaginația și încrederea copilului în propriile posibilități, iar familia reprezintă un partener important în susținerea dezvoltării sale armonioase. Prof. dr. Mariana LEAFU Lecturați gratuit Ghid metodic. COPILĂRIA – ATELIERUL IMAGINAȚIEI. Dezvoltarea creativității în educația timpurie, coordonatori: Inspector pentru educație timpurie prof. Constantinescu Steluța, Prof. dr. Leafu Mariana, Prof. Matei Crina Tatiana, Prof. Moldovan Liliana Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7204-8

Lecturați gratuit Analiza înregistrării video a lecției demonstrative ca orientare spre reflexivitate în formarea inițială a profesiei didactice, autor Prof. Stan Diana

Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro).

ISBN 978-606-30-7194-2

Lecturați gratuit Criterii și perspective relevante în proiectarea didactică la disciplina Limbă și comunicare, autor Prof. Stan Diana

Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro).

ISBN 978-606-30-7193-5

Cercetările în domeniul formării reprezentărilor matematice câştigă în ultima vreme tot mai multă importanţă, devin mai frecvent şi mai riguros fundamentate din punct de vedere ştiinţific. Faptul este explicabil, deoarece reprezentările matematice constituie baza intuitiv-concretă a noţiunilor matematice şi a operaţiilor matematice, ce se dezvoltă succesiv în [...]]]>

Cercetările în domeniul formării reprezentărilor matematice câştigă în ultima vreme tot mai multă importanţă, devin mai frecvent şi mai riguros fundamentate din punct de vedere ştiinţific. Faptul este explicabil, deoarece reprezentările matematice constituie baza intuitiv-concretă a noţiunilor matematice şi a operaţiilor matematice, ce se dezvoltă succesiv în ontogeneza gândirii şi a inteligenţei preşcolarului, şi apoi a şcolarului. În grădiniţă, activităţile cu conţinut matematic îl ajută pe preşcolar să-şi formeze atât reprezentări cognitive despre mulţimi, relaţii, numere naturale, unităţi de măsură, dar şi algoritmi necesari de calcul cu aceste reprezentări (operaţii cu mulţimi, operaţii cu numere naturale, algoritmi de rezolvare de probleme aritmetice de adunare şi scădere, reguli de măsurare a unor valori etc.) Lecturați gratuit Conceptul de număr natural în educația timpurie. Ghid metodologic, autor Sorina Alupoaei Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7158-4

Cursul este structurat pentru a vă oferi o înțelegere solidă a fundamentelor ecologiei și aplicării lor în turism. În primul capitol am prezentat fundamentele ecologiei ca știință, de [...]]]>

Cursul este structurat pentru a vă oferi o înțelegere solidă a fundamentelor ecologiei și aplicării lor în turism. În primul capitol am prezentat fundamentele ecologiei ca știință, de la noțiunile introductive și evoluția sa în România, până la rolul central al mediului înconjurător în viața societății. De asemenea, cursul își propune să evidențieze importanța cunoașterii și protejării mediului prin educație ecologică și prin integrarea conceptului de dezvoltare durabilă în viața comunităților și a școlii. Lucrearea prezintă metodele participative, precum și ecoturismul, care au fost analizate ca soluții practice pentru implicarea cetățenilor în protecția mediului. Resursele turistice reprezintă totalitatea elementelor atractive cu posibilităţi de valorificare turistică ale unui teritoriu, care pot fi naturale și antropice deasemenea și existența relațiile dintre ele. Bucovina este una dintre cele mai frumoase regiuni din România prin cultura originală, tradițiile unice, care atrage numeroși turiști iubitori de natură, dar și pentru obiectivele care se găsesc în această zonă. Descrierea capitolului al doilea, Activitățile extrașcolare, se concentrează pe rolul esențial al educației ecologice în formarea elevilor, punând accentul pe metode și activități practice, atât în mediul școlar, cât și în afara lui. Capitolul detaliază modul în care diverse activități extrașcolare, de la turism la proiecte de mediu, pot contribui la conștientizarea și responsabilizarea elevilor față de problemele ecologice. În capitolul al treilea, Portofoliul excursiei, am prezentat metodologia de organizare a unei excursii școlare, recomandări privind normele de conduită în timpul deplasării, tehnica orientării în timpul deplasării și unele sfaturi utile despre cunoștințele de meteorologie în activitatea turistică și descrierea portofoliului „Excursii”. Lecturați gratuit Profesori pentru un viitor verde. Ghid metodic de turism durabil, ecoturism și ecologie, autor Elena Giuraniuc Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7151-5

La început, copilul care intră la clasa pregătitoare nu poate schița forme corecte care să-i reprezinte ideile, sentimentele şi are nevoie să înveţe noțiunile unui limbaj nou, specific artei, cu elementele sale fundamentale: punctul, linia, forma, compoziţia. Primele sale cunoştinţe sunt legate de culoare, nu și de formă. Este important ca el să numească [...]]]>

La început, copilul care intră la clasa pregătitoare nu poate schița forme corecte care să-i reprezinte ideile, sentimentele şi are nevoie să înveţe noțiunile unui limbaj nou, specific artei, cu elementele sale fundamentale: punctul, linia, forma, compoziţia. Primele sale cunoştinţe sunt legate de culoare, nu și de formă. Este important ca el să numească mai întâi culorile, să le recunoască şi să le utilizeze. Pe parcurs, va şti să prețuiască un lucru de artă, să privească şi să înţeleagă o lucrare, un tablou pentru ca, apoi, să devină sensibil la frumosul din mediul înconjurător. Pe parcursul carierei didactice, am sesizat că, atunci când colorează, pictează, când utilizează hârtia, plastilina, şcolarului i se formează răbdarea, perspicacitatea, gustul estetic, caracteristici care îi vor completa personalitatea şi, chiar dacă nu va ajunge artist, va avea viaţa sufletească bogată, poate fi mai sensibil și mai fericit. Autoarea Lecturați gratuit Ghid metodologic pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice. Metode, procedee și tehnici specifice activităților disciplinei Arte vizuale și abilități practice în învățământul primar, autor Antoneta Candrea Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7145-4

Publicare ghid metodologic cu ISBN

Prevenirea şi corectarea tulburărilor de limbaj şi dezvoltarea vorbirii preşcolarilor are loc cu precădere în procesul de însuşire a cunoştinţelor şi al comunicării cu cei din jur. În acest scop am valorificat toate mijloacele instructiv educative din grădiniţă şi în mod deosebit: observările, povestirile, convorbirea, jocul,didactic, memorizarea.

Lecturați gratuit [...]]]>

Prevenirea şi corectarea tulburărilor de limbaj şi dezvoltarea vorbirii preşcolarilor are loc cu precădere în procesul de însuşire a cunoştinţelor şi al comunicării cu cei din jur. În acest scop am valorificat toate mijloacele instructiv educative din grădiniţă şi în mod deosebit: observările, povestirile, convorbirea, jocul,didactic, memorizarea. Lecturați gratuit Metode, procedee și exerciții de corectare a tulburărilor de limbaj la copiii preșcolari – Ghid practic pentru activitățile din învățământul preșcolar, autor Venera CAIA Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7104-1

Rezolvarea problemelor este una dintre activitățile matematice cu cel mai mare potențial formativ în ciclul primar. Elevul nu aplică doar operații, ci selectează informații, observă relații, anticipează, verifică și explică. Metoda grafică transformă relațiile exprimate verbal într-o reprezentare vizuală simplă. Segmentele nu sunt desene decorative, ci modele ale cantităților. Lungimea lor relativă sugerează egalitatea, diferența, [...]]]>

Rezolvarea problemelor este una dintre activitățile matematice cu cel mai mare potențial formativ în ciclul primar. Elevul nu aplică doar operații, ci selectează informații, observă relații, anticipează, verifică și explică. Metoda grafică transformă relațiile exprimate verbal într-o reprezentare vizuală simplă. Segmentele nu sunt desene decorative, ci modele ale cantităților. Lungimea lor relativă sugerează egalitatea, diferența, suma, multiplicarea sau împărțirea în părți egale. Lecturați gratuit Rezolvarea problemelor prin metoda grafică. Ghid metodologic pentru ciclul primar, autor Ileana Boșogea-Tudor Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-381-8

Publicare ghid metodologic cu ISBN

William Shakespeare holds a special place in any teacher’s heart. Every teacher of English, every linguist and reader knows the significant part that Shakespeare played in shaping the modern world of the English language and literature as we know it today. Naturally, most teachers will feel compelled to introduce Shakespeare in the classroom, even [...]]]>

William Shakespeare holds a special place in any teacher’s heart. Every teacher of English, every linguist and reader knows the significant part that Shakespeare played in shaping the modern world of the English language and literature as we know it today. Naturally, most teachers will feel compelled to introduce Shakespeare in the classroom, even if this implies certain responsibilities and risks. For some strange reason, there are plenty of EFL teachers that give up teaching Shakespeare, considering his works far too complex for the syllabus of a typical classroom of EFL students. It takes time, dedication, motivation and intensive planning in order to introduce Shakespeare to EFL students, regardless of their age, cultural background, social status and so on. But things don’t end here; a teacher should do some follow-ups and give the EFL students a questionnaire in order to analyze the impact that Shakespeare had over the class, over its self-confidence, grammar, vocabulary and fluency. By analyzing this kind of data, anybody can draw pertinent conclusions and see what things need to be changed, what things should stay as they are and how much one’s English has improved (or not) after getting acquainted with William Shakespeare, his greatest works and various drama activities. Lecturați gratuit Shakespeare in The Classroom. Ghid metodologic, autor Drăgoi-Antoniuc Bogdan-Stejărel Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-7102-7

Publicare ghid metodologic cu ISBN