În lucrarea „Relația predare-învățare-evaluare la nivelul învățământului primar” mi-am propus aprofundarea acestei relații dintre cele trei componente ale procesului de învățământ, atât prin tratarea individuală a fiecăreia dintre ele, dar și evidențierea faptului că acestea funcționează în interdependență, predarea conducând către învățare, învățarea fiind într-un proces continuu de evaluare, pentru a constata lacunele [...]]]>

În lucrarea „Relația predare-învățare-evaluare la nivelul învățământului primar” mi-am propus aprofundarea acestei relații dintre cele trei componente ale procesului de învățământ, atât prin tratarea individuală a fiecăreia dintre ele, dar și evidențierea faptului că acestea funcționează în interdependență, predarea conducând către învățare, învățarea fiind într-un proces continuu de evaluare, pentru a constata lacunele și pentru a putea completa ceea ce inițial nu a fost pe deplin înțeles, putându-ne întoarce oricând la predare, pentru a întregi salba de cunoștințe, abilități, atitudini, valori. Lecturați gratuit Relația predare-învățare-evaluare la nivelul învățământului primar, autor Mădălina Postelnicu Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6950-5

Publicare carte cu ISBN

Lecturați gratuit L’article. Approche théorique et pratique, autor Maria Cătălina Bădița

Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro).

ISBN 978-606-30-6947-5

Publicare carte cu ISBN

Prin abordarea subiectului esențial al pregătirii militare, lucrarea își propune să ofere recomandări concrete și soluții practice pentru îmbunătățirea procesului de dezvoltare a abilităților personale ale liderului militar încă din stadiul ciclului primar de învățământ. Astfel, se urmărește contribuția adusă la formarea unei generații de lideri militari pregătiți nu doar sub aspect tehnic, ci [...]]]>

Prin abordarea subiectului esențial al pregătirii militare, lucrarea își propune să ofere recomandări concrete și soluții practice pentru îmbunătățirea procesului de dezvoltare a abilităților personale ale liderului militar încă din stadiul ciclului primar de învățământ. Astfel, se urmărește contribuția adusă la formarea unei generații de lideri militari pregătiți nu doar sub aspect tehnic, ci și înzestrați cu abilități interpersonale solide, esențiale pentru succesul în comandarea și conducerea forțelor armate într-un mediu volatil și în perpetuă schimbare. Lecturați gratuit Modalităţi de dezvoltare a abilităţilor personale ale liderului militar, autor Delia-Elena Roșca Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6935-2

Publicare carte cu ISBN

Dificultățile de învățare au un caracter intern, cauzele situându-se la nivelul unor disfuncții ale sistemului nervos central. Aceste disfuncții se traduc în alterarea proceselor de achiziție și procesare a informațiilor. Deși la baza dificultăților de învățare stau disfuncții ale sistemului nervos, este posibil ca examinarea medicală neurologică [...]]]>

Dificultățile de învățare au un caracter intern, cauzele situându-se la nivelul unor disfuncții ale sistemului nervos central. Aceste disfuncții se traduc în alterarea proceselor de achiziție și procesare a informațiilor. Deși la baza dificultăților de învățare stau disfuncții ale sistemului nervos, este posibil ca examinarea medicală neurologică să evidențieze sau nu astfel de disfuncții. De aceea se consideră că elementele esențiale în diagnosticarea dificultăților de învățare sunt obținute prin intermediul evaluărilor de natură psihologică, educațională sau prin evaluarea limbajului. Copiii cu dificultăți de învățare pot primi sprijin educativ atât din partea unui personal specializat – medici, logopezi, psihologi, pedagogi, cât și din partea cadrelor didactice, prin intermediul unui curriculum adaptat sau a părinților implicați în educarea eficientă a propriilor copii. Trebuie subliniată, însă, nevoia evidentă de intervenție specializată prin programe individualizate. Lecturați gratuit Lucrare de cercetare. Consilierea copiilor cu dificultăți de învățare -nivel preșcolar-, autori: Cherciu Marioara, Conf. univ. dr. Otilia Tudor (coordonator științific) Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6932-1

Publicare carte cu ISBN

The present work is intended as a guidebook and is addressed to those interested in translation, whether in acquiring or improving their English or in learning or perfecting their translating skills. As with any other activity, initiation requires a solid theoretical foundation, introductory concepts—both general and detailed—and a practical demonstration providing [...]]]>

The present work is intended as a guidebook and is addressed to those interested in translation, whether in acquiring or improving their English or in learning or perfecting their translating skills. As with any other activity, initiation requires a solid theoretical foundation, introductory concepts—both general and detailed—and a practical demonstration providing a working model. Lecturați gratuit A Theoretical and Practical Approach Towards Translation, autor Adina Mușunoi Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6948-2

Publicare carte cu ISBN

Incredible advancements in technology have emerged, surpassing the imaginations of many in the past. Every day, every year, new innovations surface, prompting us to question the limits of human achievement. The collaborative efforts of experts worldwide have greatly enhanced the quality of our lives, making them more convenient, simpler, and undeniably [...]]]>

Incredible advancements in technology have emerged, surpassing the imaginations of many in the past. Every day, every year, new innovations surface, prompting us to question the limits of human achievement. The collaborative efforts of experts worldwide have greatly enhanced the quality of our lives, making them more convenient, simpler, and undeniably captivating. One important aspect that needs to be taken into consideration is represented by the major changes which have also appeared in the educational system and had a gradual impact on students’ motivation, learning and interests. Nowadays, teachers have vast opportunities in terms of teaching methods, classroom layouts, visual and interactive aids. With this flexibility in teaching, we also have access to a great amount of ideas to incorporate into our classrooms. That is why we should adapt our teaching methods and techniques to the actual circumstances in order to provide the education tailored to students’ specific needs. Another important aspect considered when deciding to do the experiment was my students’ attitude toward technology and internet. To optimize student engagement and learning, we must continuously analyse and refine our teaching methods. Considering this context I decided to focus on using technology and digital material in the English class . One tool that made me take this decision was the interactive whiteboards which is the newest technical equipment that our school obtained and my students’ attitude and implication when I first used an interactive worksheet. I managed to motivate them and thus I wanted to see if new and modern technology could have an impact on teaching English and on students’ learning, especially on vocabulary development and retention. Lecturați gratuit The impact of technology on teaching English, autor Oana Violeta Șelaru Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6927-7

Publicare carte cu ISBN

This methodological guide aims to provide a comprehensive and practical framework for the development of reading and writing skills among high school students. Grounded in contemporary educational theory and pedagogical practice, the guide seeks to support teachers in designing, implementing, and evaluating effective literacy instruction that responds [...]]]>

This methodological guide aims to provide a comprehensive and practical framework for the development of reading and writing skills among high school students. Grounded in contemporary educational theory and pedagogical practice, the guide seeks to support teachers in designing, implementing, and evaluating effective literacy instruction that responds to the diverse needs of learners in secondary education. Lecturați gratuit Developing Reading and Writing Skills in High School. A Methodological and Pedagogical Framework. Part One, autor Alina-Ioana Bondăreț Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6923-9

Publicare carte cu ISBN

One of the central methodological concerns in teaching speaking in high school is the balance between fluency and accuracy. These two dimensions represent complementary yet sometimes competing priorities in second language pedagogy. While fluency emphasizes the ability to communicate meaning smoothly and spontaneously, accuracy focuses on the correct use of linguistic [...]]]>

One of the central methodological concerns in teaching speaking in high school is the balance between fluency and accuracy. These two dimensions represent complementary yet sometimes competing priorities in second language pedagogy. While fluency emphasizes the ability to communicate meaning smoothly and spontaneously, accuracy focuses on the correct use of linguistic forms. Effective speaking instruction must reconcile these dimensions in order to promote communicative competence without sacrificing grammatical development. Lecturați gratuit Developing listening and speaking skills in high school. A methodological and pedagogical framework. Part Two, autor Alina-Ioana Bondăreț Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6924-6

Publicare carte cu ISBN

The present paper explores the theoretical foundations and methodological applications of teaching listening and speaking skills in high school through the systematic integration of audio-visual texts. Drawing upon second language acquisition theory, communicative language teaching, cognitive processing models, and contemporary multimodal pedagogy, the study proposes a comprehensive instructional framework designed for [...]]]>

The present paper explores the theoretical foundations and methodological applications of teaching listening and speaking skills in high school through the systematic integration of audio-visual texts. Drawing upon second language acquisition theory, communicative language teaching, cognitive processing models, and contemporary multimodal pedagogy, the study proposes a comprehensive instructional framework designed for upper secondary learners (CEFR A2–C1). Particular emphasis is placed on authentic materials such as public speeches, documentaries, interviews, debates, and film extracts. The paper examines the role of fluency and accuracy, top-down and bottom-up processing, student talking time, teacher roles, assessment design, and formative feedback. Additionally, detailed lesson models and evaluative rubrics are provided. The findings support the claim that structured use of audio-visual texts significantly enhances communicative competence, intercultural awareness, learner autonomy, and motivation at high school level. Lecturați gratuit Developing listening and speaking skills in high school. A methodological and pedagogical framework. Part One, autor Alina-Ioana Bondăreț Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6922-2

Publicare carte cu ISBN

The central argument of this study is that American literature progressively shifts from exposing social hypocrisy to exploring psychological and historical trauma, revealing an expanding understanding of freedom—not only as physical liberation, but as moral, emotional, and cultural self-definition. While Twain critiques the moral contradictions of slavery and “civilized” society, Hemingway [...]]]>

The central argument of this study is that American literature progressively shifts from exposing social hypocrisy to exploring psychological and historical trauma, revealing an expanding understanding of freedom—not only as physical liberation, but as moral, emotional, and cultural self-definition. While Twain critiques the moral contradictions of slavery and “civilized” society, Hemingway presents the individual’s struggle for dignity in a disillusioned modern world. Fitzgerald exposes the illusion and moral decay behind the American Dream, and Morrison ultimately confronts the enduring psychological legacy of slavery and racism. Together, these authors illustrate how American literature becomes increasingly concerned with internal conflict, memory, and inherited trauma. Lecturați gratuit From Twain to Morrison: Freedom and Moral Conflict in American Fiction, autor Alina-Ioana Bondăreț Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6921-5

Publicare carte cu ISBN

Lucrarea de faţă tratează trei poeme fundamentale din creaţia artistică a lui Velimir Hlebnikov- Poetul, Dispariţia Atlantidei şi Copiii Vidrei, opere ce pun în lumină conjugarea a trei domenii majore de activitate a autorului: literatura, mitologia şi stiinţa (fizica, matematica, filosofia). Ceea ce motivează preocuparea pentru opera hlebnikoviană este, [...]]]>

Lucrarea de faţă tratează trei poeme fundamentale din creaţia artistică a lui Velimir Hlebnikov- Poetul, Dispariţia Atlantidei şi Copiii Vidrei, opere ce pun în lumină conjugarea a trei domenii majore de activitate a autorului: literatura, mitologia şi stiinţa (fizica, matematica, filosofia). Ceea ce motivează preocuparea pentru opera hlebnikoviană este, în primul rând, originalitatea viziunii scriitorului asupra lumii şi asupra universului, concentrată într-o laconică şi originală definiţie: „Lumea ca vers”. De aici, iradiază pluralitatea de idei, teorii şi semnificaţii ce se află la baza problematicii întregii sale opere artistice şi ştiinţifice. Lecturați gratuit Poemul. Forme lirico-epice în creaţia lui Velimir Hlebnikov. Poetul, Dispariţia Atlantidei, Copiii Vidrei, autor Lăcrămioara Gavriș Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6916-1

Publicare carte cu ISBN

Copilul preșcolar dă dovadă de o intensă sociabilitate, o dorinţă uriașă de a avea contact social cu alte persoane, dar el nu este sociabil în general, ci în urma unor unităţi specifice de învăţare, tinde să ajungă la un comportament adaptativ şi expresiv. Dezvoltarea fiecărui individ depinde de interacţiunile pe care le are cu [...]]]>

Copilul preșcolar dă dovadă de o intensă sociabilitate, o dorinţă uriașă de a avea contact social cu alte persoane, dar el nu este sociabil în general, ci în urma unor unităţi specifice de învăţare, tinde să ajungă la un comportament adaptativ şi expresiv. Dezvoltarea fiecărui individ depinde de interacţiunile pe care le are cu cei din jurul său, de interesul de care dă dovadă faţă de alţii, cu care descoperă că poate acţiona împreună. Mediul din grădiniţă asigură lărgirea experienţei individuale, dar în special condiţiile unei activităţi sociale diverisificate, în care şi prin care copilul va reuşi să preia iniţiativa contactului social mai frecvent, poate, decât adultul, va crea și dezvolta relaţii de încredere în cei din jurul său şi va realiza care este locul şi rolul său în cadrul colectivităţii din care face parte. Prin prezenta lucrare s-a dorit evidențierea măsurii în care activităţile desfăşurate în cadrul grădiniţei influenţează sociabilitatea, ca şi capacitate asociativă care îl determină pe copil să fie capabil să trăiască în asociere permanentă cu ceilalţi, să poată dezvolta relatii prietenoase şi, în special, să dorească să întreţină legături cu semenii săi, implicându-se cu plăcere în această antrenare şi căutare de contacte şi relaţii sociale. Lecturați gratuit Strategii de eficientizare a procesului de integrare în grădiniță a preșcolarilor, autor prof. înv. preşcolar Mihaela Ancuța Ivan Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-630-317-341-2

Publicare carte cu ISBN