Limbajul se dezvoltă treptat, prin acumulare şi exersare. Una din dificultăţile întâlnite la grupa mare, clasa pregătitoare şi clasa I, este exprimarea greoaie datorată vocabularului sărac sau ponderii regionalismelor în masa vocabularului activ. Această constatare şi descriere a unei situaţii de fapt stă la baza investigaţiei şi observaţiei sistematice derulate la o grupă mare [...]]]>

Limbajul se dezvoltă treptat, prin acumulare şi exersare. Una din dificultăţile întâlnite la grupa mare, clasa pregătitoare şi clasa I, este exprimarea greoaie datorată vocabularului sărac sau ponderii regionalismelor în masa vocabularului activ. Această constatare şi descriere a unei situaţii de fapt stă la baza investigaţiei şi observaţiei sistematice derulate la o grupă mare pregătitoare din grădiniţa de copii cu program prelungit. Prin urmare, pe lângă auzul fonematic, mai precis dezvoltarea lui, capacitatea de formulare şi exprimare a unui mesaj constituie succesul în clasa pregătitoare şi clasa I pentru o scriere ulterioară corectă (funcţional şi/sau creativ). Lecturați gratuit Contribuţia metodelor interactive de grup – metoda pălăriilor gânditoare, explozia stelară şi diagrama Venn – la eficientizarea predării-învăţării conţinuturilor din domeniul limbă şi comunicare. Cercetare pedagogică, autor profesor pentru educație timpurie Mureșan Alina Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro). ISBN 978-606-30-6962-8

Publicare carte cu ISBN